Practica esta lección:
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Repítelo las veces que sea necesario para que el ritmo sea expresado claramente por los
alumnos.
¿Cuánto dura la primer nota? ¿En qué tiempo o parte del tiempo entra la segunda nota? ¿Qué
es corta?
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Observa las anotaciones que el profesor hizo en el pizarrón, son la escritura de una secuencia,
donde el puntillo de la negra es la que ocasiona que la nota corta (la corchea) entre hasta la
segunda mitad del segundo tiempo.
Canta con tus compañeros en voz alta, pero ahora viendo su escritura en el pizarrón.
Ahora tu maestro sustituye la primera nota de la secuencia (la negra con puntillo) por su
silencio respectivo (
.
) y te muestra cómo suena ahora la secuencia.
Tú y tus compañeros imitan la versión con silencio.
Sugiérele a tu maestro que les muestre, a ti y a tus compañeros, ejemplos musicales
(grabados, o bien tocados o cantados por él) en los cuales aparezca la fórmula de negra con
puntillo más corchea, el maestro pide a los alumnos que la reconozcan.
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