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Libro para el maestro
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SECUENCIA 28
e) ¿Cuál fue el número máximo de habitaciones ocupadas?
f) ¿En que año sucedió?
g) ¿Fue el mismo que en el caso de Guerrero?
h) En general, ¿cuál de los dos estados, Guerrero o Quintana Roo, tuvo más habita-
ciones ocupadas por turistas nacionales en el periodo de
2004-2005
?
i) ¿En qué año estos dos estados tuvieron el mismo número de habitaciones ocupa-
das?
j) ¿Cuántas habitaciones estuvieron ocupadas?
k) Describan cuál ha sido el comportamiento en el número de habitaciones ocupadas
por el turismo nacional en el estado de Guerrero.
l) ¿Y cuál ha sido el del estado de Quintana Roo?
m) De la siguiente lista, marquen con una “X” los aspectos que consideran también
sería necesario analizar para tomar una mejor decisión sobre en cuál de los dos
estados, Guerrero o Quintana Roo, es más conveniente construir un hotel.
(
) número de hoteles en servicio;
(
) número de habitaciones por hotel en servicio;
(
) número de turistas extranjeros;
(
) número de turistas nacionales;
(
) tipos de transporte;
(
) zonas turísticas que existen (playas, zonas arqueológicas, ciudades, etc.);
(
) número de habitantes;
(
) actividades culturales y recreativas (festivales, ferias, etc);
(
) seguridad y vigilancia.
Comparen sus respuestas.
Respuestas.
e)
2 910 000
f)
2002
g) No.
h) Guerrero.
i
)
2002
j
)
2 910 000
Posibles
respuestas.
Se esperaría que los
alumnos pudieran describir el comportamiento
del fenómeno estudiado observando la gráfica,
por ejemplo diciendo:
k)
A partir del año
2003
ha aumentado el
número de habitaciones ocupadas por el
turismo nacional. En el año
2003
el número
de habitaciones ocupadas por el turismo
nacional tuvo un descenso.
l)
A partir de
2003
ha descendido el número
de habitaciones ocupadas por el turismo
nacional. Entre los años de
2002
y
2003
hubo un descenso de alrededor de
350 000
habitaciones ocupadas.
Sugerencia didáctica.
Pida a dos o tres
alumnos que lean sus respuestas a los incisos d)
y e) y que las justifiquen. Luego pregunte al
resto del grupo si están de acuerdo o creen que
la descripción no es buena o está incompleta,
en cuyo caso, revísenla nuevamente.
Sugerencia didáctica.
Pregunte a los alumnos
si otros aspectos podrían complementar la
información para decidir dónde construir un
hotel, y cuáles serían.
Sugerencia didáctica.
Es importante señalar
aquí que puede haber respuestas distintas entre
los alumnos acerca de dónde construir el hotel,
pero todos tendrían que interpretar las gráficas
de manera similar.