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SECUENCIA 29
A lo que llegamos
Cuando una gráfica de distancia con respecto al tiempo resulta ser una gráfica lineal
por pedazos, los distintos segmentos representan periodos de velocidad constante y
los picos representan cambios de velocidad.
III.
Calculen las distintas velocidades representadas por cada uno de los segmentos en la
gráfica
1
.
Lo que aprendimos
La siguiente gráfica es lineal por pedazos y corresponde a la relación entre tiempo y
distancia de alguna de las siguientes dos situaciones.
Lee con cuidado las dos situaciones y decide a cuál de
ellas corresponde la gráfica. Señala con una
.
Un automóvil sube a una meseta, llega a la parte
plana, continúa avanzando y después desciende. Se
grafica la distancia recorrida por el automóvil res-
pecto al tiempo.
Un niño va de su casa a la escuela, se queda ahí un
tiempo y regresa a su casa. Se grafica la distancia a
la que el niño está de su casa respecto al tiempo.
Comparen sus respuestas y comenten:
a) ¿En algún momento ocurre que, conforme el tiempo pasa, la distancia recorrida
por el automóvil aumenta?
b) ¿En algún momento ocurre que la distancia recorrida disminuye?
c) ¿Ocurre que, conforme pasa el tiempo, la distancia recorrida se queda igual?
d) ¿En algún momento la distancia a la que se encuentra el niño de su casa aumenta
o disminuye?
e) ¿Cómo se debe ver esto en la gráfica?
CAMINO A LA ESCUELA
Para empezar
Cruz es un niño muy estudioso, cada día camina dos kilómetros para ir a la escuela. En
su camino, Cruz tiene que subir y bajar un pequeño cerro, el cerro de Santa Fe, como se
muestra en la figura.
SESIÓN 3
Tiempo
Distancia