Practica esta lección:
Ir al examen
231
1. Cuando
aceptamos
una
relación
de noviazgo,
nos
comprometemos
con
nuestros
propios
sentimientos, por lo que esta situación debe ser tomada con respeto y seriedad; no cómo un
pasatiempo.
Sesión 38. Convivencia entre diferentes generaciones
Propósito:
Explicarán cómo a partir de la convivencia intergeneracional, es posible identificar lo valioso que cada
generación tiene y puede aportar a las demás, para contribuir así en su desarrollo armónico.
1.3. La convivencia intergeneracional
Es probable que la mayoría, si no es que todos los integrantes de su grupo, tengan la misma edad porque
nacieron en el mismo año, aunque en diferentes meses. El compartir esta situación, los hace constituirse
como una generación.
Además de haber nacido el mismo año, tienen otras cosas en común: están viviendo el mismo
momento histórico por lo que es posible que compartan los mismos valores, vivencias y circunstancias.
Veamos algunas diferencias que pueden observarse entre tres generaciones que asisten a la misma
escuela:
¿Qué diferencias observan entre sus compañeros que cursan el tercer grado, respecto a ustedes como
alumnos de segundo?
__________________________________________________________________________________
¿Y respecto a sus compañeros de primer grado?
__________________________________________________________________________________
Actualmente en su escuela Telesecundaria, conviven tres generaciones de adolescentes cuyo modo de
pensar, ser y actuar es “ligeramente” diferente; es decir, cada generación dependiendo de su momento
histórico y social adopta conductas que los diferencian; esto se observa en la moda y en la música, por
ejemplo.
En la sociedad no se habla de generaciones, sino más bien de grupos de edad: niños, jóvenes, adultos
y adultos mayores; en tanto que para la ciencia, por ejemplo la psicología, para comprender el
desarrollo humano ubican a los individuos por etapas de desarrollo: prenatal (antes del nacimiento),
infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Retomando esta división, diríamos que en la
Telesecundaria, conviven dos grupos de edad diferente adolescentes y adultos.
Describan cómo está integrada su familia.
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Cuántos grupos de edad o generaciones la integran?
__________________________________________________________________________________
¿Con quién o quienes de ellos conviven con mayor frecuencia?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿Cuáles son los beneficios o ganancias que obtienen de su convivencia con ellos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________