Practica esta lección:
Ir al examen
¡Nos vamos de vacaciones! (alegría).
3. Pónganse de acuerdo en la letra de una canción conocida por todos, y cada uno
pase al frente a decirla con una expresión facial distinta (gozo, desesperación,
duda, miedo e indiferencia).
4. Repitan el ejercicio tantas veces como puedan, cambiando de canción cada vez
que concluyen un ciclo.
Trabajo en grupo. Vamos al cine… mudo
- Vean algunas de las películas de cine mudo con el propósito de observar cómo los
actores se expresan sin palabras apoyados en la expresividad de sus cuerpos y rostros.
Trabajo individual. Veamos al mimo…seamos los mimos
.
Sería muy recomendable asistir a la presentación de algún espectáculo ejecutado por
un mimo, que es un actor cuya capacidad crea una ilusión a partir de los gestos del
cuerpo y de la cara (faciales).
- Con base en esa experiencia de observación prepara tu propia representación con
lenguaje mímico, que sea breve y muéstrala a tus compañeros. También puedes
organizarla y presentarla con algún compañero.
- Realizando los ejercicios de respiración, se inicia la ejercitación de la voz, así como la
manera de decir las palabras. Aparentemente esto resulta sencillo, sin embargo
tengamos en cuenta las dificultades que hemos enfrentado en muchas ocasiones para
entender lo que dicen los demás. ¿Cuál es la causa de esto? A que por diversas
razones no hablamos claramente, ya sea por la velocidad con que decimos las
palabras o, porque el volumen es muy bajo.
Trabajo en equipo. Practiquemos ejercicios de dicción
-Como lo han hecho con anterioridad, practiquen en forma relajada, con calma. Sus
avances serán evidentes si practican en forma constante.
-La lectura en voz alta es una práctica imprescindible dentro del trabajo actoral. Es
necesario ejercitarla con mucha frecuencia tanto en la escuela como en la casa.
Se sugieren, además los siguientes:
1. De un periódico, revista o libro, elijan un texto y léanlo en voz alta (puede ser uno
diferente para cada integrante).
2. Lean el mismo texto del ejercicio anterior, pero separando las palabras en
sílabas.
3. Vuelvan a realizar el ejercicio.
Cuanta más dificultad haya para decir las palabras completas de manera clara, deberá
repetirse el ejercicio un mayor número de veces.
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