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Sesión 40. Evaluación de los aprendizajes
Propósito
Demostrarán los aprendizajes adquiridos durante el período escolar.
Para esta sesión se recomienda realizar alguna actividad donde ustedes puedan aplicar lo que han
aprendido en el curso. Nosotros tenemos algunas sugerencias, pueden elegir alguna de ellas o planear
con el docente alguna otra que vaya de acuerdo con las características de su escuela y comunidad.
1. Una exposición sobre los diferentes tipos de agricultura y su manejo.
2. Un taller sobre las técnicas que pueden implementarse para la conservación del suelo.
Escorrentía.
Agua de lluvia que discurre por la superficie de un terreno.
Fuerza de trabajo.
Capacidad del hombre para trabajar y que utiliza en el proceso de producción de los
bienes materiales.
Medios de producción.
Conjunto de medios y objetos de trabajo que participan en el proceso de
producción y que el hombre utiliza para crear los bienes materiales.
Lixiviación.
Acción y efecto de lixiviar.
Lixiviar.
Tratar una sustancia compleja, como un mineral, con un disolvente adecuado para separar sus
partes solubles de las insolubles.
Teocintle.
Es un pasto silvestre, que se presume es el ancestro de la planta del maíz
Gil, J.,
"
Ensayo en campo de tractores y operaciones mecanizadas",
Revista Máquinas y Tractores
6:35-
40. 1992.
Linares, P.,
Teoría de la tracción de tractores agrícolas
, E.T.S. Ingenieros Agrónomos de Madrid, 1996.
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Universidad Nacional de San Martín, Tarapoto, Perú, 1990.
Ortiz R., G. (comp.),
Manejo integral de suelos para una agricultura sostenida,
Palmira, Valle, Colombia,
Seminario. Sociedad Colombiana de la Ciencia del Suelo (
SCCS
), Comité Regional del Valle,
Santafé de Bogotá, DC, CO., 1994.
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Técnica de la mecanización agraria,
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1989.
PASOLAC (Programa de Apoyo para Agricultura Sostenible en laderas de América Central). Informe de
la misión de preplanificación. Berna, CH. 1 v. 1991.
Glosario
Material de apoyo
Bibliografía