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Propósitos para cada sesión
Unidad 3
Comida y
Bebida
El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para
participar en conversaciones en las que se ordena comida y
bebida, así como para describir la que les gusta o conocen y sus
recetas, y aprender acerca de la comida o bebida en otras partes
del mundo.
Lección 52
Al finalizar la sesión, los alumnos usarán expresiones para
vender frutas y vegetales.
Lección 53
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los sustantivos
contables y los no contables.
Lección 54
Al finalizar la sesión, los alumnos elegirán un lugar para comer
dependiendo de lo que quieren.
Lección 55
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un menú usando
vocabulario de comida, bebidas, ensaladas y postres.
Lección 56
Al finalizar la sesión, los alumnos mantendrán una conversación
para ordenar comida y bebida en un restaurante.
Lección 57
Al finalizar la sesión, los alumnos representarán una escena en
un restaurante usando el vocabulario, expresiones y material
correspondiente.
Lección 58
Al finalizar la sesión, los alumnos revisarán su progreso actuando
una escena de un restaurante y resolviendo ejercicios acerca de
los temas tratados en lecciones anteriores.
Lección 59
Al finalizar la sesión, los alumnos elegirán su platillo favorito
teniendo varias opciones.
Lección 60
Al finalizar la sesión, los alumnos usarán vocabulario acerca de
comida y bebida para preguntar y responder acerca de gustos y
preferencias.
Lección 61
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el uso de algunos
signos de puntuación usados en recetas.
Lección 62
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los platillos
representativos de su comunidad y los ingredientes de ellos.
Lección 63
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el uso de
there
is/are
en expresiones interrogativas, afirmativas y negativas.
Lección 64
Al finalizar la sesión, los alumnos seguirán los pasos de una
receta para preparar un platillo.
Lección 65
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán que la forma
how
much
es usada para hacer preguntas acerca de sustantivos no
contables.
Lección 66
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán que la forma
how
many
es usada para hacer preguntas acerca de sustantivos
contables.
Lección 67
Al finalizar la sesión, los alumnos usarán las palabras que indican
secuencia para escribir un texto coherente.
Lección 68
Al finalizar la sesión, los alumnos revisarán su progreso
resolviendo ejercicios acerca de las lecciones anteriores.
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