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SECUENCIA 2
4. Clasifiquen el deterioro de los objetos en cada experiencia. Tomen en cuenta la
clasificación que establecieron en la Actividad UNO.
•
Pueden utilizar una tabla como la siguiente para concentrar sus datos:
Experiencia
Objeto
Expuesto a
Deterioro
A
Objetos de hierro
Aire
B
Objetos de hierro
Cloro sin diluir
C
Objetos de hierro
Cloro diluido en agua
en partes iguales
D
Objeto de hierro con
recubrimiento de pintura
Cloro sin diluir
E
Objeto de aluminio
Cloro sin diluir
5. Contesten en su cuaderno:
a) ¿Cómo afecta el cloro a los objetos de hierro? Interpreten este resultado.
b) ¿Qué diferencia hay en el deterioro cuando el cloro se diluye con agua?
c) ¿Qué deterioro sufre un objeto de hierro cubierto con pintura? Interpreten este
resultado.
d) ¿El deterioro del aluminio fue similar al de hierro? Describan las diferencias.
Comenten lo siguiente:
1. Elaboren una conclusión sobre las condiciones que afectan el deterioro de los objetos
de hierro.
2. ¿Pueden generalizar dicha conclusión a otros objetos de hierro, como una olla?
3. ¿Qué concluyen sobre el efecto de la pintura ante los agentes que deterioran el hierro?
4. ¿La conclusión anterior es correcta para el caso de un automóvil? Expliquen
su respuesta.
5. Obtengan una conclusión sobre el aluminio y su deterioro.
6. ¿Pueden generalizarla a objetos de aluminio como puertas y ventanas?
7. ¿Qué destrezas científicas emplearon en esta actividad?
El metal cromado resiste mejor el deterioro ocasionado por el cloro.