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SECUENCIA 4
Reflexión sobre lo aprendido
Has revisado las propiedades cualitativas de la materia y
su utilidad para identificar o clasificar las sustancias que
te rodean. ¿De qué te sirve esto para resolver el
problema
?
El color, el olor, el sabor, la forma y el estado de agregación son propiedades cualitativas de los materiales,
que nos permiten conocerlos y clasificarlos. Gracias a nuestros sentidos podemos percibir estas propiedades,
pero no medirlas; sólo podemos dar una apreciación aproximada de ellas. Por ejemplo, decimos que el sabor de
una fruta es más dulce que otra, pero no tenemos una unidad de medida para la “dulzura”. Tampoco existe una
unidad para medir qué tan intenso es el olor de un perfume y, así, poder diferenciarlo de otro. Las propiedades
cualitativas de la materia se perciben de manera subjetiva, es decir, cada persona las percibe de manera
distinta.
Muchas veces no podemos diferenciar un material de otro identificando sólo una de sus propiedades
cualitativas, por lo que tenemos que identificar otras características y propiedades para comprender las
diferencias menos notorias entre ambos materiales.
Comenten lo siguiente:
1. Mencionen cinco características que perciban de los materiales
que los rodean en su aula escolar.
2. ¿Cuáles de esas características son cualitativas?
¿Por qué?
Conexión con
Ciencias II
Para recordar las propiedades de
los materiales en distintos estados
de agregación, revisa la Secuencia
17: ¿Cómo se organiza la materia?
,
de tu libro de
Ciencias II
.
Actividad DOS
¿Sólido, líquido o gaseoso?
Analicen
cómo el entorno puede modificar las características de los materiales.
1. Comenten: ¿El color que percibimos de los objetos depende del entorno en el que se
encuentran? Argumenten su respuesta con ejemplos.
2. Realicen lo siguiente:
a) Observen la figura de la página siguiente.
b) Contesten: ¿Tienen el mismo color las celdas A y B que aparecen en la figura?
c) Recorten un cuadro de papel de 5
cm
por lado.
d) Realicen una perforación en el centro del cuadro de papel de aproximadamente
1
cm
por lado.
e) Coloquen el cuadro de papel sobre la figura para que puedan observar el color
de las celdas A y B por la perforación, sin que interfieran los colores de las
casillas que las rodean.
Para recapitular el
contenido revisado hasta
el momento, consulta el
programa
Lo que
percibimos del medio
, en
la programación de la red
satelital Edusat.