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ESPAÑ OL III
Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
•
Utilizar el modo impersonal de los verbos y la voz pasiva para exponer el proceso de
un experimento.
•
Interpretar textos que tratan sobre la diversidad lingüística y cultural del mundo.
•
Establecer relaciones entre las acciones de los personajes de una novela del español
renacentista y las circunstancias sociales de la época.
•
Identificar algunas variantes históricas del español al leer una novela renacentista.
•
Identificar algunas características del ambiente de una novela renacentista.
Examen escrito
En esta sesión realizarás el examen escrito. Se evaluará comprensión de lec-
tura, aspectos relevantes que se abordaron en las secuencias 7, 8 y 9, y
preguntas de habilidad verbal (sinónimos, antónimos y analogías). También
formularás dos preguntas con sus respuestas para obtener puntos extras en
el examen.
1.
Responde el examen que te entregará tu maestra o maestro.
Resultados finales
En esta sesión revisarás el examen y obtendrás tu calificación de las sesiones
de evaluación del bloque 3. También analizarás la utilidad de lo que has
aprendido en la materia de Español en relación con otras materias y con tu
vida fuera de la escuela.
Para calificar el examen
1.
Analicen y califiquen las respuestas 1 a 10 del examen, de acuerdo con las indicacio-
nes de su maestro.
2.
Cuenta el número de aciertos y suma los puntos extras obtenidos en las preguntas 11
y 12 (un punto por pregunta).
3.
Asigna una calificación al examen de acuerdo con los siguientes
Criterios de
evaluación
.
Criterios de evaluación:
Bien
1 – 5 Aciertos
Muy Bien
6 – 8 Aciertos
Excelente
9 – 12 Aciertos
SESIÓN 4
SESIÓN 5
Examen escrito.
Este instrumento tiene la finalidad de familiarizar a los
estudiantes con las pruebas estandarizadas, en particular con los exámenes de
ingreso al nivel Bachillerato; también permite medir cuantitativamente el
aprendizaje de los alumnos sin que este resultado tenga un peso determinante en
la evaluación bimestral.
Sesión 4
Examen escrito: comprensión de
lectura, contenidos relevantes
abordados durante las secuencias,
una pregunta de habilidad verbal
(sinónimos, antónimos y analogías)
y formulación opcional de dos
preguntas con sus respuestas.
Entregue a cada alumno el examen.
Lea en voz alta las preguntas para
comprobar que todos los alumnos las
comprendan (Ver
Examen Bloque 3
al
final de este libro).
(10 min)
Explique a los alumnos que en las
preguntas de opción múltiple
encerrarán la letra de la opción
correcta.
Diga a los alumnos que en los números
11 y 12, pueden formular y responder
preguntas en las que demuestren otros
conocimientos no incluidos en el
examen, las cuales les permitirán
obtener puntos extra en el examen.
1.
Indique a los alumnos el tiempo
destinado a la resolución del examen.
(40 min.)
Sesión 5
Revisión del examen escrito.
Resultado final de las tareas de
evaluación y calificación bimestral.
Comentarios sobre la utilidad de lo
aprendido en la vida dentro y fuera
del aula.
1.
Distribuya los exámenes a los
alumnos. Revise las respuestas junto
con ellos y califiquen las respuestas 1 a
10 con base en la clave de respuestas.
Aclare las dudas que puedan surgir en
la revisión del examen (Ver
Clave de
respuestas Examen Bloque 3
al final de
este libro).
(10 min.)
2 y 3.
Lea en voz alta con el grupo el
procedimiento indicado en el libro
para el alumno.
(5 min.)