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Libro para el maestro
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SECUENCIA 9
4.
Expongan al grupo el capítulo o fragmento que leyeron y presenten el resultado de
su análisis. Conserven este trabajo para el panel final de esta secuencia.
AULA DE MEDIOS Uso de programa de presentaciones para socializar la lec-
tura diferenciada
Para leer
En esta sesión, leerás el Tratado séptimo de
Lazarillo de Tormes
, para saber cómo
concluye la narración. Después, llevarán a juicio por su comportamiento a algunos
de los personajes de la novela.
1.
Lean en voz alta, por turnos, el Tratado
séptimo. Cómo Lázaro se asentó con el al-
guacil, y de lo que le acaeció con él (págs.
76 a 79). Pongan atención al dilema que
enfrenta Lázaro en este capítulo.
Tratado séptimo. Cómo Lázaro se
asentó con el alguacil, y de lo que
le acaeció con él
Sinopsis
Lazarillo trabaja con un alguacil y después se hace pregonero. Consigue amigos y con-
trae matrimonio. Su suerte parece mejorar, pero enfrenta un nuevo problema.
2.
Realicen la actividad “El juicio”.
•
Formen equipos de cuatro alumnos. Cada equipo elige un personaje de la novela.
•
Uno de los equipos será el jurado.
•
En cinco minutos elaboren un perfil del personaje: su lado positivo y su lado nega-
tivo. Dos alumnos escriben un listado de las virtudes, actitudes positivas o ense-
ñanzas que representa el personaje. Los otros dos escriben un listado de vicios,
actitudes negativas y malos tratos o acciones deshonrosas del mismo personaje;
por ejemplo: el buldero, fraude; el escudero, simulación, pereza; el ciego, avaricia;
el clérigo, hipocresía.
•
Cada equipo presenta ante el jurado, en dos minutos, el perfil completo del perso-
naje que eligieron.
•
Los miembros del jurado deliberan en dos minutos y hacen la declaratoria de ino-
cencia o culpabilidad del personaje. En este caso, deben dar una sentencia que
corresponda con los castigos de la época del Lazarillo. También pueden emitir una
decisión dividida. En todos los casos deberán hacer una breve fundamentación.
SESIÓN 7
4.
Coordine la presentación de los
trabajos que realizaron los equipos.
Después de cada presentación, solicite
comentarios y preguntas para aclarar
dudas o ampliar la información.
(10 min.)
Aula de medios
Uso del programa
de presentaciones o procesador
de textos para socializar
la lectura diferenciada
Sesión 7
Para leer
Lectura en voz alta del Tratado
séptimo. Realización de “El juicio”.
1.
Coordine la asignación de turnos
para leer. Invite a los alumnos a
realizar una lectura activa. Permita los
comentarios espontáneos, aunque es
conveniente hacer la discusión hasta
que todos conozcan el final de la
novela. En el Tratado séptimo, Lázaro
enfrenta un dilema: consentir el
adulterio de su mujer con su protector
o perder su estado de bienestar. La
decisión de Lázaro es un elemento más
a discutir. Pida a los alumnos reservar
sus conclusiones para la siguiente
actividad: El juicio.
(15 min.)
2.
Esta actividad debe tener un
desarrollo rápido y ágil. Por ello, es
deseable que se elijan sólo tres o
cuatro personajes para el juicio. El
propósito es ayudar a comprender la
relación entre las acciones y
motivaciones de los personajes con
el medio social que los rodea. En cada
caso, anote en el pizarrón el nombre
del personaje, la decisión del jurado
y su sentencia.
Para enriquecer el juicio, comente que,
a diferencia de los libros de caballerías
y otras narraciones que presentan
héroes y villanos, el
Lazarillo de Tormes
muestra personajes con cualidades
y defectos como los que tienen las
personas en la vida real, y refleja los
problemas que vivía España en ese
periodo:
•
Despoblamiento por causa de la
expulsión de musulmanes y judíos,
y por la emigración a América.
•
Falta de actividades productivas
y hambre.
•
Prejuicios sociales y desprestigio del
trabajo manual.
•
Personajes parasitarios, que viven de
apariencias y engaños.
Estos aspectos sociales deben ser
retomados para la discusión en el
panel.