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ESPAÑ OL III
Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
Secuencia 6 Cumbre ambiental
Al participar en debates sobre temas investigados previamente…
En qué me desempeñé mejor:
En qué puedo mejorar:
En qué se desempeñó mejor:
En qué puede mejorar:
4.
Intercambien sus libros y comenten las coincidencias y los desacuerdos en lo que cada
quien escribió de sí mismo y de su compañero o compañera. Consideren los siguientes
aspectos:
•
Los puntos fuertes que yo creí haber tenido durante mi trabajo en las secuencias,
¿fueron los mismos que mi compañero(a) observó?
•
Los puntos débiles que yo creí haber tenido durante mi trabajo en las secuencias,
¿fueron los mismos que mi compañero(a) observó?
Tarea III: Evaluación del grupo
5.
Soliciten a su maestro un balance sobre el desempeño general del grupo.
6.
A partir de los comentarios de su maestro, completen la siguiente tabla sobre el
desempeño del grupo:
En qué se desempeñó mejor el grupo En qué puede mejorar el grupo
4.
Pida a los alumnos que observen
cómo su compañero valoró su
desempeño y si esa valoración coincide
o no con la autoevaluación. Solicite
voluntarios para hablar tanto de su
desempeño individual como de la
percepción que su compañero tuvo
de su desempeño.
(5 min.)
5.
Tomando en cuenta lo que los
alumnos respondieron en las
actividades 3 y 4, y a partir de su
propia experiencia durante el bloque,
haga un breve balance sobre el
desempeño general del grupo. Esta
actividad puede ser una buena
oportunidad para felicitar a los
alumnos por los logros alcanzados y
señalar los aspectos en los que deben
mejorar.
(5 min.)
6.
Pida a los alumnos que vuelvan a
reunirse con su compañero para
completar la tabla sobre el desempeño
del grupo. Mencione que la evaluación
grupal se retomará en la secuencia de
evaluación del siguiente bloque
con la finalidad de juzgar el progreso
alcanzado.
(5 min.)