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E VAL U ACIÓN B LOQU E 2
Libro para el maestro
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EVALUACION B2
Mesa de redacción
En esta sesión revisarás, corregirás y escribirás una nueva versión del prólo-
go que escribiste en la secuencia 5, Te doy una canción.
Tarea I: Reescritura de un texto
1.
Revisión
a) Reúnanse con el equipo con el que trabajaron durante la secuencia 5 Te doy una
canción, e intercambien con otro equipo el prólogo que escribieron para su can-
cionero. De acuerdo con las siguientes pautas de revisión, cada equipo revisará el
texto de otro equipo para sugerir cómo podría mejorarlo.
SESIÓN 3
PAUTAS DE REVISIÓN DE ESCRITURA
IDEAS / CONTENIDO
¿Cómo podrían explicar las razones por las que seleccionaron las letras de
canciones incluidas en su cancionero?
¿Qué información podrían agregar respecto al género, el autor o la temática
de las canciones que escogieron?
¿Qué podrían hacer para explicar otras características de las canciones que
forman su antología?
ORGANIZACIÓN
¿Qué podrían hacer para mejorar el orden del texto de principio a fin?
¿Cómo podrían reorganizar su texto para mostrar con mayor claridad la infor-
mación investigada?
¿Qué conectores ayudarían a dar mayor orden al texto?
ORACIONES
¿Qué palabras podrían agregar para completar y variar las oraciones?
¿Qué cambios podrían hacer para que las oraciones sean más claras y estén
ordenadas de manera lógica?
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
¿Qué palabras necesitan corregir?
¿Qué signos de puntuación pueden utilizar para hacer más comprensible lo
que se lee?
b) Con un lápiz o tinta de otro color anoten las sugerencias que pueden incorporar
sus compañeros a su versión final y devuélvanles su prólogo.
Sesión 3
Reescritura de un texto. Revisión,
corrección y versión final de un texto
escrito durante el bloque.
Tarea I: Reescritura de un texto
Es un instrumento para valorar el
desempeño en el proceso de
producción escrita. Los alumnos
revisan y corrigen sus escritos para
presentar una versión mejorada, lo que
implica que usarán habilidades y
conocimientos sobre el lenguaje
escrito.
Al participar en la revisión de los
escritos de sus compañeros, los
alumnos comparten la responsabilidad
de coevaluar su aprendizaje,
desarrollan criterios para juzgar
lo que se espera de un buen escrito,
y reconocen que escribir es un proceso
que se conforma de varias etapas.
1. a)
Si algunos alumnos no realizaron
la escritura del texto que se solicita,
usted puede asignar algún otro que se
haya escrito durante el bimestre. Para
que conozcan cuál será el
procedimiento de la sesión, explíqueles
la modalidad de organización para la
reescritura del texto: cada equipo
revisará el texto de otro y sugerirá
cambios. Posteriormente, los revisores
regresarán el texto a los autores para
que incorporen las correcciones
pertinentes y escriban la versión final,
la cual será evaluada.
(5 min.)
Antes de iniciar la revisión, lea y
comente con el grupo el cuadro
Pautas
de revisión de escritura
con el fin de
que los equipos comprendan con
claridad su contenido y lo puedan usar
como guía para sugerir correcciones al
texto de sus compañeros.
(5 min.)
Informe a los alumnos el tiempo
destinado al apartado
1. Revisión
.
(10 min.)