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E VAL U ACIóN B LOQU E 1
Libro para el maestro
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EVALUACION B1
Tarea II: Revisión hojas de autoevaluación
3.
Completa la tabla de cada secuencia con las conclusiones acerca de tu desempe-
ño y el de un compañero o compañera. Es importante que observes las respuestas
de las hojas de autoevaluación de las secuencias 1, 2 y 3, para utilizar la informa-
ción que registraste sobre tu desempeño en cada secuencia.
Secuencia 1 De Frankenstein a Dolly
Al leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema…
En qué me desempeñé mejor:
En qué puedo mejorar:
En qué se desempeñó mejor:
En qué puede mejorar:
Secuencia 2 La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
Al realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad en los consumidores y analizar
los mensajes publicitarios de diversos medios de comunicación….
En qué me desempeñé mejor:
En qué puedo mejorar:
En qué se desempeñó mejor:
En qué puede mejorar:
3.
Forme parejas para las actividades
de esta tarea. Aunque esta primera
actividad se realiza individualmente,
es necesario que las parejas estén
formadas para realizar el trabajo
de coevaluaciÓn de la actividad
número 4. Lea con el grupo las
instrucciones. Aclare dudas e indique
el tiempo asignado para el registro en
la tabla de cada una de las secuencias
del bloque (aproximadamente
3 minutos por tabla). Lleve a cabo el
siguiente procedimiento para cada una
de las tablas:
a) Los alumnos retoman las hojas de
autoevaluaciÓn que cierran cada
secuencia del bloque y utilizan los
diferentes rubros (InvestigaciÓn,
ParticipaciÓn en el trabajo de
equipo, Lectura, Escritura, etc.)
como guía para realizar sus
conclusiones acerca de los aspectos
destacables y aspectos que pueden
mejorar en su desempeño.
b) Con base en estos rubros, cada
alumno opina sobre el desempeño
del compañero o compañera con
quien forma pareja.
(10 min.)
(Cabe mencionar que en esta tarea se
omite la secuencia 0, que no
corresponde a ninguna práctica del
programa de Español).