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Libro para el Maestro
SECUENCIA 5
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•
La organización quedará como sigue:
•
Compartan con el grupo las posibles soluciones a los problemas planteados. Expongan
sus puntos de vista y arguméntenlos. El grupo deberá establecer su postura al
respecto, imaginando que las decisiones que se tomen ahí son las que les presentarían
a las autoridades y los padres y madres de familia, como acuerdos a respetar en la
fiesta de la secundaria.
Ahora ya tienen esbozada
la manera en que harían frente a los problemas que
plantea el festival cultural de la secundaria.
11.
Para cerrar la sesión comenten:
•
¿Sobre qué elementos tuvieron que reflexionar para llegar a la mejor propuesta?
•
¿Por qué es importante que los alumnos participaran en las propuestas de solución
y no lo decidieran sólo los adultos?
Conserven por escrito los compromisos
o acuerdos a los que llegaron en esta sesión.
Les servirán para analizar lo que sucedió durante el festival cultural de la secundaria.
En la siguiente sesión vamos a revisar lo que
ocurrió en el evento.
Equipo 1
.
Este equipo tiene que tomar decisiones acerca de la contratación del equipo de sonido y sobre
el volumen de la música durante la fiesta. No olviden tomar en cuenta lo siguiente:
> Los estudiantes quieren (y pueden) tener música en su fiesta.
> Las personas quieren y necesitan descansar y dormir sin escándalos.
> Todos pueden encontrar una solución que deje contentos a los directamente involucrados
(estudiantes y vecinos).
Equipo 2
.
Este equipo tiene que tomar decisiones con respecto al problema de la venta de alcohol. No
olviden tomar en cuenta:
> Que el consumo de alcohol en menores de edad no está permitido por la ley y que, por supuesto,
no es recomendable. Tampoco cigarrillos.
> ¿Es necesario consumir alcohol para divertirse y pasarla bien? ¿Por qué?
> La evidencia de que, bajo los efectos del alcohol las personas no controlan sus acciones y pueden
dañarse a sí mismas y afectar a terceros.
Equipo 3
.
Este equipo tiene que tomar decisiones con respecto al problema de las peleas entre jóvenes. No
olviden tomar en cuenta:
> Qué actitudes y elementos incitan a la violencia.
> Qué actitudes y acciones pueden frenar la violencia.
> La toma de postura ante eventos que inciten a la violencia.
> La resolución no violenta de conflictos, que implica
diálogo y tolerancia
Durante la actividad de plenaria, no olvide
orientar a cada uno de los equipos, en el
sentido de que discutan los pros y los
contras de cada decisión.
Para la formación de estudiante, es
importante comprender que hay muchas
formas de plantear soluciones, pero que
elegir cuelquiera de ellas genera consecuen-
cias de las que cada quien tendrá que hacer-
se cargo.
Así, la actividad permite no sólo la reflexión,
sino una evaluación de las consecuencias de
nuestros actos ante la sociedad.
Le recomendamos no manejar este trabajo –
ni ninguno planteado en este material-, con
un sentido prescriptivo, sino haciendo
énfasis en que la autonomía y la libertad de
decisión implica responsabilidades con uno
mismo y con los demás.
Le sugerimos que, en una hoja de rotafolio,
vaya anotando los acuerdos a los lleguen
como grupo, bajo el título “Compromisos
para llevar a cabo el festival cultural de la
secundaria”.
En éstos deberán anotar cómo los estudian-
tes van a intervenir en cuanto al problema
del volumen de la música, al de la venta de
alcohol, y al de las peleas que se puedan
generar durante la fiesta.
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Para el desarrollo de la siguiente clase
consulte en el apéndice de este libro el
texto "La tolerancia", del programa
educativo internacional Valores para
vivir.