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Libro para el Maestro
BLOQUE 3
Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática
COMPETENCIAS
SECUENCIA
TEMAS
RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocimiento y cuidado
de sí mismo.
Respeto y valoración
de la diversidad.
Sentido de pertenencia a
la comunidad, la Nación y
la humanidad.
7. ¿Quién soy y
cómo he llegado a
ser así?
• Elementos que intervienen en la conformación de la
identidad personal:
grupos de pertenencia, tradi-
ciones, costumbres, historias compartidas, instituciones
sociales y políticas.
•
Historia personal, familiar y cultural.
• Refer
encias significativas en la vida de un individuo: otras
personas, grupos, modelos, símbolos.
• Identidades adolescentes.
• Sentido de pertenencia a un grupo de edad.
• Contextos, influencias y rasgos de identidad.
• Exploración de las pautas de relación en las comunidades
donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de
negociación, toma de decisiones, márgenes para opinar y
disentir.
• Programa Edusat
¿Quién soy y
cómo he llegado a ser así?
• Pr
ograma Edusat
Nuestra
identidad compartida.
• Pr
ograma Edusat
Somos
adolescentes.
• Inter
activo.
• Valorar positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su
influencia en la conformación de la identidad personal.
• Reconocer los r
asgos que han contribuido a la conformación de su
propia identidad.
8. Soy parte de
una comunidad y
un país
• Mi comunidad y mi región. Elementos que me identifican
como parte de una comunidad.
• La identidad nacional como r
esultado de un proceso histó-
rico que da sentido y significado a la vida de las personas.
•
Difer
entes manifestaciones de la identidad nacional. Sím-
bolos patrios como referencia común para los mexicanos.
•
Difer
encias culturales que enriquecen a la nación:
pluralidad y diversidad. Reconocimiento del carácter
multicultural del país.
• Empatía y diálogo en la búsqueda de r
elaciones intercultu-
rales.
• Programa Edusat
¿De dónde
soy?
• Pr
ograma Edusat
México:
nación multicultural.
• Pr
ograma Edusat
Nuestra
identidad.
• Inter
activo.
• Identificar los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a
la Nación.
• Compr
ender que las culturas locales forman parte de la diversidad
cultural del país.
9. Soy parte de la
humanidad
• Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad
desde realidades culturales y nacionales diversas.
• El r
espeto y valoración de otras formas de identidad
cultural, étnica, religiosa y nacional para asegurar una
convivencia respetuosa en la diversidad.
• Programa Edusat
Somos
humanos.
• Pr
ograma Edusat
Ciudadanos
del mundo.
• Pr
ograma Edusat
La lucha por
la humanidad.
• Inter
activo.
• Reconocer los elementos que comparte con otras personas de otras
partes del mundo independientemente de su origen, raza, condición
socioeconómica, cultural y pertenencia nacional.
Aplica lo que aprendiste.
• Aplicación de lo aprendido.
• Autoevaluación.
• Programa Edusat
Hagamos un
recuento 3.