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Libro para el Maestro
SECUENCIA 13
114
•
Revisen de nuevo los fragmentos de leyes que regulan a los medios que aparecen en
esta secuencia y, con base en ello, discutan:
> ¿Cuáles de éstos nos hablan sobre la responsabilidad y la autorregulación que
deben tener los medios al cumplir con su labor?
> ¿Qué responsabilidades se señalan ahí?
Una tarea…
¡Recuérdala!
Para la próxima clase, pónganse de acuerdo como equipo para preparar la
presentación del medio que analizaron.
Pueden utilizar carteles, hojas de rotafolio, folletos, volantes, entre otros recursos
que conozcan y sean adecuados para comunicar sus ideas.
Lo que aprendimos
No ‘tragar’ entero: analistas de medios
16.
Para presentar sus proyectos, dividan el tiempo de la clase de acuerdo con el número
de equipos que se formaron, para que cada equipo pase al frente a presentar su
producto.
17.
Para terminar reflexiona sobre las siguientes preguntas y respóndelas en tu
cuaderno:
> Crees que lo visto en esta secuencia influya en tu forma de observar y escuchar
la información de los medios a partir de hoy?, ¿por qué?
> ¿Hubo una sección que en particular te llamara la atención respecto a lo que tú
comúnmente haces?, ¿por qué?
> ¿Consideras que vale la pena reflexionar sobre lo que los medios te dicen y cómo
lo dicen?, ¿por qué?
SESIÓN 124
Proyecto
•
Retomen el programa o la página que eligieron para analizar y darle seguimiento. Recuerden lo
que han revisado hasta ahora sobre su contenido e identifiquen:
>
¿Cumplen con
lo que establecen las leyes
que aquí se han visto? ¿por qué?
>
¿Qué cambios tendrían que hacer en su contenido y su publicidad para apegarse más a los
principios, valores y normas que señalan estos documentos?
•
Incluyan estos comentarios en su presentación final.
Si lo desea, usted puede leerles en voz alta
los fragmentos de la Ley que se han
utilizado en actividades anteriores. Para que
los tenga más a mano, éstos son:
Ley Federal de Radio y Televisión:
Artículo 5o.-
La radio y la televisión tienen
la función social de contribuir al fortaleci-
miento de la
integración nacional
y el
mejoramiento de las formas de convivencia
humana
. Al efecto, a través de sus transmi-
siones, procurarán:
I.-
Afirmar el respeto a los principios de la
moral social, la dignidad humana y los
vínculos familiares;
II.-
Evitar influencias nocivas o perturbado-
ras al desarrollo armónico de la niñez y la
juventud;
III.-
Contribuir a elevar el nivel cultural del
pueblo y a conservar las características
nacionales, las costumbres del país y sus
tradiciones, la propiedad del idioma y a
exaltar los valores de la nacionalidad
mexicana.
IV.-
Fortalecer las convicciones democráti-
cas, la unidad nacional y la amistad y
cooperación internacionales
Artículo 6.
En relación con el artículo
anterior, el Ejecutivo Federal (…) promoverá
la transmisión de programas de divulgación
con fines de
orientación social, cultural y
cívica
.
Ley Federal del Consumidor:
ARTÍCULO 32.-
La información o publicidad
relativa a bienes, productos o servicios que
se difundan por cualquier medio o forma,
deberán ser veraces, comprobables y
exentos de textos, diálogos, sonidos,
imágenes, marcas, denominaciones de
origen y otras descripciones que induzcan o
puedan inducir a error o confusión por
engañosas o abusivas.
Para los efectos de esta ley, se entiende por
información o
publicidad engañosa
o
abusiva aquella que refiere características o
información relacionadas con algún bien,
producto o servicio que pudiendo o no ser
verdaderas, inducen a error o confusión por
la forma inexacta, falsa, exagerada, parcial,
artificiosa o tendenciosa en que se presenta.
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Anímelos a realizar presentaciones creativas
de sus análisis.
Con anticipación, solicíteles que cuenten
cuántos equipos son en total para que
sepan cuánto tiempo dispondrán para cada
exposición, y ensayen previamente para
ajustarse a ese tiempo.
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Adviértales que del tiempo de la sesión
deben reservar cinco o diez minutos para
una reflexión final.
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