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HISTORIA
II
SONORA
CHIHUAHUA
BAJA CALIFORNIA
BAJA CALIFORNIA SUR
DURANGO
COAHUILA
NUEVO
LEÓN
TAMAULIPAS
SAN LUIS
POTOSÍ
ZACATECAS
NAYARIT
JALISCO
MICHOACÁN
GUERRERO
PUEBLA
MÉXICO
OAXACA
SINALOA
GUANAJUATO
AGSC.
QRO.
HIDALGO
TLAX.
VERACRUZ
CHIAPAS
CAMPECHE
YUCATÁN
QUINTANA
ROO
MOR.
TABASCO
COLIMA
D.F.
OCÉANO
PACÍFICO
GOLFO
DE
MÉXICO
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
GUATEMALA
BELICE
•
A partir de hoy, cuentan con una semana para elaborar su dibujo en una cartulina.
Lo utilizarán en la sesión 17.
•
Te invitamos a observar el programa
Dos proyectos para una Nueva España
para
iniciar el estudio del siglo
XVI
.
¡Ubícate!
Como sabes, las conquistas militares fueron resultado de las estrategias políticas y mili-
tares de los conquistadores, de sus alianzas con algunos pueblos indígenas y de la situa-
ción particular que se vivía en Mesoamérica al inicio del siglo
XVI
. Sin embargo, el éxito
militar fue un primer paso, mantener la dominación sobre los pueblos conquistados y la
subordinación de los aliados indígenas fue una tarea distinta. En este sentido, el proceso
de
conquista
no finalizó con las batallas ganadas, después de esto fue necesario estable-
cer un gobierno capaz de crear una relación de sometimiento hacia los españoles y los
pueblos indígenas, así como de organizar a la nueva sociedad novohispana. ¿Cuál era el
territorio que debía gobernarse?, ¿cuánto tiempo pasó entre las conquistas militares y el
establecimiento de ese gobierno?
2.
Analicen los mapas que presentan las fases del avance español para realizar las acti-
vidades que se plantean posteriormente.
Primera fase de expansión territorial, 1519 a 1524