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HISTORIA
II
•
¿Corroboraron sus hipótesis?, ¿consideran que sus hipótesis incluyeron los elementos
suficientes? Anoten su respuesta en el cuaderno.
•
Con las notas que tomaron, redacten las
conclusiones sobre la situación del proyecto
de los conquistadores y de la monarquía española
e intégrenlas a su mapa concep-
tual.
•
Lean su mapa conceptual y, con base en lo que han aprendido, redacten la
conclu-
sión sobre los espacios históricos y las transformaciones
para concluir su mapa con-
ceptual de la secuencia.
En la siguiente sesión necesitarán su mapa conceptual y el dibujo sobre su comunidad para
valorar lo aprendido en esta secuencia a partir del análisis de fuentes primarias.
Con la ayuda de su profesor, preparen el trabajo de la siguiente sesión. Seleccionen el o los
documentos que quieran trabajar, pues los equipos harán una breve exposición explicando
el contenido de la fuente primaria que hayan elegido con la ayuda de su mapa conceptual.
Para ir preparando su exposición, consulten los cuatro puntos que deberá contener.
Lo que aprendimos
Analizar una fuente primaria
15.
Con la ayuda de su maestro o maestra, elijan uno de los documentos que se presen-
tan en esta sesión para exponerlo ante el grupo siguiendo las indicaciones.
•
Para analizar la fuente primaria que seleccionaron, requerirán de su mapa concep-
tual. Sigan las indicaciones.
•
Lean el documento, localicen la información que les permita abordar los puntos que
se les solicitan y ubiquen estos contenidos en su mapa conceptual.
•
Hagan su exposición a partir de los siguientes cuatro puntos.
1. ¿Quién es el autor? Indiquen si representa a alguno de los actores de los proyectos
que analizaron durante la secuencia y qué papel desempeñaba en el proyecto al que
perteneció.
2. ¿Cuál es el contenido del documento?, ¿con qué
hechos y procesos históricos de la secuencia está
relacionado? Hagan referencia a su mapa con-
ceptual.
3. ¿Cuándo fue escrito el documento y a qué espa-
cios históricos se refiere? De acuerdo con la línea
del tiempo de la secuencia (sesión 13), ubiquen
a qué fase de la expansión de los españoles y
espacio histórico corresponde y cuáles son los
procesos que suceden de manera simultánea a lo
que plantea el autor.
4. Comenten cómo les ayudó el análisis del docu-
mento a complementar su aprendizaje sobre la
historia de Nueva España durante el siglo
XVI
.
SESIÓN 20