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HISTORIA
II
14.
En la secuencia 10, del bloque 4 del curso Español II, aprendieron, paso
a paso, cómo realizar una entrevista; así que recuerden lo que saben y
¡a escribir se ha dicho!
>
Con la información de la tabla, los equipos 1 y 2, elaborarán una
entrevista ficticia a Morelos sobre sus ideas políticas; los equipos 3 y
4, redactarán una entrevista ficticia a Iturbide donde exponga
sus ideas
políticas; los equipos 5 y 6, por su parte, realizarán una entrevista ficticia a un
especialista que analizará y contrastará ambas posturas. Utilicen lo que han apren-
dido para escribir sus textos.
•
Al terminar las entrevistas, compártanlas con el grupo y elijan una por cada perso-
naje.
>
Entreguen los textos seleccionados al equipo 5.
•
Como parte de su trabajo tarea editorial, el equipo 5 buscará, en periódicos y revis-
tas, imágenes que recortarán y utilizarán para ilustrar cada uno de los textos.
Conexión con
Español II.
Bloque 4. Secuencia 10.
Si de preguntar se trata.
De Morelos
De Iturbide
Ideas Políticas
15.
Retomen el elemento integrador de la secuencia y enriquézcanlo con lo trabajado
hasta el momento.
El acta de
Independencia
Habiendo resuelto la situación en la
Nueva España, fue necesario arreglarse
con la metrópoli; Juan O’Donojú fue
enviado por las Cortes españolas como
capitán general y jefe político supe-
rior. A su llegada, firmó con Iturbide el
Tratado de Córdoba en el que se
reconoció la independencia de México.
En septiembre de 1821 se ordenó a los
ejércitos realistas abandonar la Ciudad
de México. Así, el ejército trigarante
entró pacíficamente a la capital y se
formaron la Junta Provisional Guber-
nativa y la Regencia, presididas por
Iturbide e integradas por ex burócra-
tas coloniales. El gobierno provisional
firmó el Acta de Independencia del
Imperio Mexicano.