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HISTORIA
II
21.
Elaboren una historieta corta sobre alguno de los temas estudiados en la sesión.
•
Preparen las historietas para exponerlas la siguiente sesión.
Lo que aprendimos
El fin justifica los medios
Aquí y ahora
22.
Revisa los resultados de la actividad planteada en esta sección.
>
¿Crees que tu conocimiento sobre el tema ha cambiado? ¿Por qué?
>
¿Modificarías alguna de tus respuestas? ¿En qué aspectos?
23.
Observen los recursos que elaboraron a lo largo de la secuencia:
> Esquema de cambios durante el porfiriato.
>
Diagrama de causas-consecuencias de la Revolución Mexicana.
•
Señalen las dificultades que enfrentaron al realizarlos.
•
Comenten las ventajas de cada uno para el aprendizaje de la Historia.
24.
Presenten las historietas. Evalúen el trabajo de sus compañeros destacando los aspec-
tos que les parezcan bien logrados y planteando sugerencias para mejorar el trabajo.
•
Comenten:
>
¿Qué les pareció la experiencia?
>
¿Cómo podrían mejorarla?
>
¿Recibieron la guía y el apoyo adecuados? ¿Por qué?
>
¿Creen que les permitió mostrar una visión general del periodo estudiado? Argu-
menten su respuesta.
•
Si es posible elijan las mejores tiras y realicen una exposición para el resto de la
comunidad escolar.
SESIÓN 84
Guía para la elaboración de una historieta
Antes de empezar a dibujar, deben definir lo siguiente:
1.
¿Qué es lo que van a contar?
Elijan con cuidado el asunto que van a tratar e imaginen qué escena, diálogo o situación puede
ayudarles a transmitir con claridad ese asunto.
2.
¿Cuáles son los momentos esenciales de la narración?
Determinen un inicio, un desarrollo y una conclusión que transmita lo que quieren decir. Como
su historieta tendrá cuatro viñetas, pueden destinar la primera al planteamiento de la situación,
la segunda y tercera al desarrollo, y la última a la conclusión.
3.
¿Quiénes serán los personajes?, ¿cómo será el escenario?
Seleccionen a sus personajes. Estos deben representar a los involucrados en el tema que hayan
elegido. Consideren si requieren que sus personajes aparezcan en un escenario y cómo debe ser
éste. Es suficiente con que representen el escenario con una o dos imágenes, por ejemplo, un