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Libro para el maestro
19
HISTORIA
II
•
Anoten en su cuaderno algunas diferencias y similitudes entre los grupos
revolu-
cionarios
.
•
Comenten qué relaciones observan entre las demandas que expresó cada grupo y las
características de sus seguidores.
Como sucedió en el siglo
XIX
, durante la Revolución los movimientos participantes
crearon y difundieron planes donde hacían públicas sus demandas y las causas por
las que se levantaban en armas. Los villistas no contaron con un plan estructurado, si
bien se inclinaban por la necesidad de un reparto de tierras entre los campesinos. Los
zapatistas y los constitucionalistas publicaron sus planes poco después de levantarse
en armas. Como aprendiste en la secuencia 9, los primeros presentaron el
Plan de
Ayala
, ahora conocerás el
Plan de Guadalupe
, sostenido por los constitucionalistas.
•
El fragmento que van a leer no sólo expresa las ideas de su autor o autores, también
expone la postura o pensamiento de todo un grupo. Tómenlo en cuenta al leerlo y
analizarlo.
•
Lean el fragmento del Plan de Guadalupe.
Plan de Guadalupe
Considerando que el general Victoriano Huerta a quien el Presidente Constitucional don
Francisco I. Madero había confiado la defensa de las instituciones y la legalidad de su
Gobierno, al unirse a los enemigos rebelados en contra de ese mismo Gobierno, para
restaurar la última dictadura […] los suscritos, Jefes y Oficiales con mando de fuerzas
constitucionalistas, hemos acordado y sostendremos con las armas los siguiente:
1º- Se desconoce al general Victoriano Huerta como Presidente de la República […]
4º- Para la organización del Ejército encargado de hacer cumplir nuestros propósitos,
nombramos como Primer Jefe del Ejército que se denominará “Constitucionalista”
al ciudadano Venustiano Carranza. Gobernador Constitucional del Estado de
Coahuila.
5º- Al ocupar el Ejército Constitucionalista la Ciudad de México se encargará interi-
namente del Poder Ejecutivo el ciudadano Venustiano Carranza, o quien lo hubie-
re sustituido en el mando.
Firmado en la Hacienda de Guadalupe, Coahuila,
a los 26 días de marzo de 1913.
•
Comparen las demandas contenidas en el Plan de Guadalupe con las del Plan de Aya-
la que estudiaron en la secuencia 9 y respondan en su cuaderno:
> ¿En qué se diferenciaban las demandas de los movimientos constitucionalista y
zapatista?
> ¿Cómo se relacionan con las características de cada grupo
revolucionario
?
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Anoten en su cuaderno algunas
diferencias y similitudes entre los
grupos revolucionarios.
Los alumnos pueden anotar todos los
elementos que consideren conveniente, pero
deberán incluir:
Similitudes: Villa y Zapata provenían de las
clases bajas, igual que la mayoría de sus
seguidores, y su ejército se constituía de
voluntarios. Villistas y constitucionalistas tenían
su centro de operaciones en el Norte del país.
Diferencias: Los líderes del constitucionalismo
pertenecían a la clase alta y media igual que
muchos de sus seguidores, a diferencia del
carácter popular de los villistas y los zapatistas.
El ejército constitucionalista se constituía de
voluntarios, pero sobre todo de profesionales
que recibían una paga por sus servicios;
además, estos eran cubiertos a través del cobro
de impuestos y del motín de guerra. El ejército
zapatista se conformaba de campesinos
voluntarios que se sostenían de su trabajo
agrícola y del esfuerzo de las comunidades a
las que pertenecían.
Comenten qué relaciones observan
entre las demandas que expresó cada
grupo y las características de sus
seguidores.
Los alumnos pueden expresar ideas como: el
origen campesino de las tropas zapatistas
contribuye a explicar que sus demandas se
relacionaron con la restitución de tierras. Por su
parte, los villistas no tenían un conjunto de
demandas definido por la diversidad de sus
seguidores.
A lo largo del bloque los alumnos analizarán
fuentes creadas por instituciones o por grupos
políticos y no sólo por individuos. En el curso
anterior aprendieron a diferenciar fuentes
primarias y secundarias y a analizar las
intenciones de quienes las escribieron. En esta
ocasión, recuperarán el contexto histórico en que
fueron elaboradas y relacionarán la información
proporcionada por la fuente con las característi-
cas de un grupo o con las intenciones de alguna
institución, como el gobierno, los partidos
políticos, la Iglesia u organismos internacionales.
Le recomendamos que repase con el grupo lo que
han aprendido acerca del Manejo de información
histórica, tanto en este curso como en el
precedente, y lo tome como punto de partida para
el trabajo con fuentes en este bloque.
Comparen las demandas contenidas en el Plan de Guadalupe con las del Plan de
Ayala que estudiaron en la secuencia 9 y respondan en su cuaderno:
¿En qué se diferenciaban las demandas de los movimientos constitucionalista y
zapatista?
Mientras los zapatistas demandaban que las tierras de los campesinos tomadas por los
hacendados fueran devueltas a sus dueños y se realizara un reparto de tierra para dotar a los
campesinos sin ella, los constitucionalistas pedían que el general Victoriano Huerta se retirara de
la presidencia de la República.
¿Cómo se relacionan con las características de cada grupo revolucionario?
Las demandas zapatistas de restitución y repartición de tierras se relacionan con que la mayoría
de sus integrantes eran campesinos. Los constitucionalistas defendían, sobre todo, los derechos
políticos y la Constitución de 1917, en consonancia con que muchos de sus seguidores
pertenecían a las clases altas y medias y entre ellos se encontraban abogados y profesionales.