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Unidad cultural “Profr. Jesús Castro Agúndez”.
el fin de proyectar y conservar su
arquitectura colonial presente en los
edificios de su centro histórico. Además
del
INAH
, actualmente existe el Instituto
Sudcaliforniano de Cultura, organismo
que se ha destacado por el impulso a
la creación, difusión y conservación del
patrimonio cultural.
En grupo, comenten sobre el patrimonio
cultural de la entidad con base en
las siguientes preguntas: ¿conocen
la poesía de Leopoldo Ramos y de
otros autores sudcalifornianos?, ¿las
canciones de Luis Peláez Manríquez?,
¿los bailes como flor de Pitaya, las
calabazas y el conejo?, ¿cómo pueden
conocer ese patrimonio cultural?, ¿qué
hacer para preservarlos?
En equipos, hagan una investigación
en la que cada uno se encargue de
indagar las diferentes manifestaciones
culturales: literatura, danza,
teatro y artes visuales de autores
sudcalifornianos.
Después, presenten al grupo la
información que obtuvieron para
organizarla y preparar uno de los
siguientes festivales cada quincena:
de poesía, de danza, de música
y canciones, y la presentación de
una obra de teatro de un autor
sudcaliforniano. Inviten a los festivales a
sus padres, compañeros de otros grados
y personas de la comunidad.
En la siguiente dirección electrónica
del Gobierno del Estado, encontrarán la
Agenda Cultural que contiene información
sobre diferentes actividades culturales:
En grupo, y con ayuda de su maestro,
organicen la elaboración de una guía turística
con la información que han recopilado
durante el estudio de los tres temas de este
bloque. Decidan los temas de la guía turística,
que podría ser por regiones, municipios o
de su localidad, ya que en los temas 2 y 3
registraron información sobre los recursos
naturales y culturales, así como las principales
actividades económicas en los tres ámbitos:
regional, municipal y local.
En equipos, revisen distintas guías turísticas.
Cada equipo seleccione una región, un
municipio o su localidad. Distribúyanse los
temas que incluirá la guía; luego, ordenen la
información que pueden ilustrar con mapas y
fotografías que encontrarán en las siguientes
páginas electrónicas:
fotos/>.
Después, organicen el armado general
para la elaboración de la presentación, el
índice, la bibliografía y la edición.
Coméntenla con el grupo y corrijan lo
que sea necesario. Al final, preparen una
presentación e inviten a compañeros de la
escuela, padres de familia, personas de
la comunidad, autoridades municipales
o delegacionales y responsables de la
promoción turística.
Comprendo y aplico
Comprendo y aplico
Tema 3.
El patrimonio natural y cultural de mi entidad