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ón de textos
u cuaderno con otro compañero y
istes que escribieron. Comenten si
si se entienden y provocan gracia,
en mejorar la redacción.
e pareja y vuelve a hacer el mismo
evisión. Consulta el diccionario las
necesario.
escribe en el pizarrón o en
folios algunos de los chistes
y comenta en grupo cómo
ara que provoquen más gracia:
zmente las frases y los signos
n e interrogación, además del
cto o indirecto. En fin, despierta a
ue l evas dentro. De esta manera,
as palabras para comenzar un
e palabras que no conozcas o que
dar, a partir del próximo proyecto.
Mi diccionario
Para entender un chiste
es necesario comprender
completamente el significado
(o los significados) de las
palabras usadas en él. Así
que todas las palabras que
desconozcas o no entiendas
díctalas a tu maestro para
que las escriba en una hoja
de rotafolios, con toda la
frase que la acompaña. De
esta manera, tendrás muchas
palabras para comenzar el
proyecto permanente "Mi
diccionario."
compañero en la letra correspon
■
Para ofrecer tu información corre
consultar la tarjeta que hiciste, p
importante que sepas de memor
correcta de tu nombre completo,
y, en caso de que los tengas, tu t
correo electrónico.
■
Pide a cada compañero que te d
que revise si los anotaste correct
en caso contrario, no podrás com
cuando lo desees.
■
Ahora que tienes tu directorio, in
nuevas personas. Llévalo a casa
los datos de tus amigos, familiar
vecinos. También anota teléfonos
emergencias, de programas de r
televisión, de servicios y comerci
¡Ya verás qué útil es un directorio
Logros del
proyecto
Comenten qué necesitaron
para hacer su directorio.
¿Habían consultado un
directorio?; ¿cuáles son las
ventajas de tener uno?, ¿les
gustó el proyecto?
viven en una ciudad (sección
blanca), y los de comercios
(sección amaril a). También
hay directorios especializados
de restaurantes, museos,
instituciones, empresas, cal es
y poblaciones. Así mismo, hay
directorios de artistas, políticos,
escritores y periodistas.
¿Conoces algunos otros?
Consulta en…
distintos momentos de la fabricac
Toma notas de lo que te expliq
podrás hacer preguntas y expone
Recuerda que el propósito princip
el
proceso de elaboración
, no la
del producto en sí.
Puedes tomar fotografías o hac
las distintas etapas de elaboració
puedes visitar una fábrica o un ta
otros procesos; por ejemplo, la fa
una tortil a es muy diferente en ca
tortil ería. Lo mismo sucede con la
y el pan. ¿Por qué piensas que es
que ver la maquinaria? Comenta
En forma grupal, comenta la expo
invitados.
Revisa tus notas y, con la orien
maestro, resume el proceso de ela
cada producto. Es importante que
qué va primero, qué va después y
final. Para el o, es recomendable
o diagramas para recordar esa s
después describirás.
Escribe a continuación tres pro
los que conozcas su proceso de e
¿Por qué debe ser clara y
ordenada la descripción de
un proceso? Coméntalo con
tus compañeros y escribe las
conclusiones en una ficha.
Si te interesa conocer más
procesos para elaborar
productos de consumo
cotidiano, te sugerimos
consultar revistas donde
puedes encontrar gran
cantidad de tecnologías
domésticas que podrás
elaborar. Consulta la página
de la Revista del consumidor
disponible en
el sitio de la Profeco o
consigue la revista:
http:/ revistadelconsumidor.
gob.mx
Lee la historia de Beatriz.
Beatriz quiso escribir la historia de su
nacimiento. Tenía muchas ideas en la cabeza,
muchos datos que compartir. Comenzó así:
¡A jugar con las
palabras!
Busca en la siguiente sopa
de letras los datos que
seguramente encontraste en
tu acta de nacimiento. Encierra
las palabras con
distintos
colores.
a
c
g
t
g
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u w
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Si localizaste estas diez palabras, habrás terminado: nombre, apel idos, pa
fecha, país, abuelos, domicilio, nacionalidad, edad.
Hace muchos, pero muchos años… (No –pensó–, ni tantos,
apenas hace ocho –y tachó lo de “muchos, pero muchos añ
y comenzó de nuevo.
Hace como diez años, un hombre que se l amaba Pedro
una mujer de nombre Luisa fueron de paseo a Veracruz, y
Logros del proyecto.
En este apartado refl exio-
narás acerca de los alcances fi nales del proyecto.
Mi diccionario.
En un
cuaderno especial escribi-
rás las palabras nuevas,
extrañas o poco comunes
que leas o escuches durante
este año, para que experi-
mentes diversas formas de
defi nir, describir y ejem-
plifi car, y formes tu propio
diccionario. Al fi nal del
ciclo escolar, te sorprende-
rá darte cuenta de cuánto
ampliaste tu vocabulario.
Consulta en…
Son sugerencias de
libros y sitios de inter-
net en los que puedes
encontrar información
útil para tu proyecto.
¡A jugar con las
palabras!
Son
actividades para
que te diviertas con
nuestro lenguaje.
También hay algunas secciones en las que
encontrarás información que te ayudará en el
desarrollo de tus actividades como:
Las actividades de los proyectos podrán ser adaptadas, modificadas o ampliadas por tu profesor,
porque él es quien conoce mejor las necesidades y las preferencias del grupo y de cada uno de
los alumnos.
Si este libro te resulta útil para tu vida cotidiana, si logras conmoverte con la literatura,
informarte con diversos tipos de texto y comunicarte mejor con tu familia y tu comunidad, entonces
habrá cumplido su propósito.