Practica esta lección:
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B
loque III
d.
Identifcar las actividades generales:
Se deben enlistan las acciones que se
realizarán para recabar la información indispensable para el diagnóstico. Se deFnen
a los responsables que las llevarán a cabo y el tiempo que tienen para su realización.
Las acciones deberán estar encaminadas a veriFcar la pertinencia y viabilidad de
las soluciones planteadas como hipótesis.
e.
Obtener
y
organizar
la
información
relevante:
Se
recopilan
los
datos
obtenidos de las actividades y se jerarquizan según su importancia y temática.
f.
Hacer un análisis de la información obtenida:
Se determinan las causas y
consecuencias de los problemas. A partir de la información obtenida, se conFrman o
descartan las soluciones planteadas en la hipótesis, como las más adecuadas para
el problema planteado.
g.
Redactar y socializar los resultados:
Una vez elaborado el informe, se da
a conocer a los participantes del diagnóstico y a la comunidad en general. Es
importante que al escribir tu informe cuides claridad en las ideas, coherencia y
ortografía. Al terminar de escribir tu informe, será recomendable que realices una
síntesis de tu procedimiento y de tus hallazgos, con el Fn de que lo presentes a tu
comunidad escolar.
5.
Taller de validación del diagnóstico participativo
Es el momento en el que el equipo responsable presenta a la población los
resultados y análisis del diagnóstico comunitario participativo. La intención de este
paso no es únicamente informar, si no de alguna manera corroborar con la gente de
la localidad si los problemas hallados y las soluciones propuestas corresponden a
circunstancias propias de la comunidad.
Los resultados deben mostrarse en un lenguaje claro y apropiado para los miembros
de la comunidad que la atenderán. Se recomienda que la presentación de resultados
se haga de forma visual en el caso de datos de tipo cuantitativo (p/e: estadísticas
numéricas) o en forma de historia y representaciones para el caso de descripciones
de índole cualitativa.
Cuantitativo:
Adjetivo que está referido a una cantidad, magnitud, por-
ción o número de cosas. Aquello que es cuantitativo,
se
posible
medirlo
mediante una escala. Por ejemplo: hectáreas afectadas por una plaga,
número de ejidatarios sin título de propiedad de sus parcelas, casas sin
piso firme en la población, etc.
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