Apéndice
B
loque
III
Actividad de aprendizaje 1
•
La estadística descriptiva es una rama de la estadística que nos permite
obtener conclusiones sobre un conjunto de datos a través de la recolección,
reorganización, presentación (tablas y grá
¿
cas) y también del análisis e
interpretación de los datos. Esto nos permite observar más allá de los datos
originales. Con la estadística descriptiva una lista de información, se convierte
en frecuencias, tablas y grá
¿
cas, entre otros elementos que sirven para obtener
información menos evidente.
•
La diferencia se basa en el uso de estas ramas de la estadística, la
estadística descriptiva se enfoca en la muestra y la estadística inferencial o
inferencia estadística hace conclusiones a partir de las muestras referentes al
comportamiento de la población.
•
Si eligiera la primera opción, podría dar un número que me incluyera todas las
edades y el número de personas que entrevisté, pero si tenemos muchas edades
alejadas como pasaba en El Capulín, de tener edades cercanas a los 90 años,
no considero que pudiera ser conveniente pues el número sólo se iría cercano a
estas edades muy grandes y se prefería la variedad de la masa de datos.
•
Si eligiera la segunda opción, podría dar un número en medio de un conjunto
ordenado de datos, de un lado tendría la misma cantidad de datos que del otro
lado de este número.
•
Si eligiera la última opción, la edad que más se repite pues salta a la vista sin
embargo deja de lado el resto de las edades que también dicen mucho sobre el
conjunto que estudiamos.
•
La edad más representativa puede ser la más grande porque es la máxima
edad, puede ser la edad que represente mejor, sin embargo se pierde de nuevo
la riqueza que hay en la variabilidad de los datos.
Actividad de aprendizaje 2
Seguramente habrás observado si los valores de los años están muy alejados o no
del cálculo de la media y si existe un valor que hace este sesgo.
Actividad de aprendizaje 3
El Q1, corresponde al dato 25, el Q3 al dato 75, el D3 al 30, el D7 al 70 y el P40 al
dato 40
Actividad de aprendizaje 4
El desempeño del módulo I puede interpretarse como bueno ya que tiene un valor
superior al tercer cuartil, es decir superior al 75% del total. Sin embargo, excelente
sería cercano al decil superior.
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