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B
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III
Reconoces a la célula como unidad de la vida
Historia de la teoría celular
Como lo comenta Berón los descubrimientos biológicos aumentaron cuando
la tecnología de imágenes se volvió más sofsticada. Las células Fueron vistas
por primera vez y descritas por algunos de los microscopistas de principios
del siglo
XVII
. El naturalista holandés A.Van Leeuwenhoek (1632-1723),
investigó los más variados objetos, con ayuda de los cristales de aumento que
él mismo elaboró. Construyó microscopios que regaló a entidades científcas;
era un agudo observador y comunicaba sus observaciones a la Real Sociedad
Científca
de Londres.
En 1675, por medio del microscopio, un alumno de
Leeuwenhoek descubrió que en el semen humano existían innumerables
corpúsculos, sumamente pequeños y móviles, como “supuestos animalitos”.
Eran los espermatozoides. Leibniz, flósoFo alemán afcionado a la Biología, se
dejó impresionar por este descubrimiento con la idea de que estos “animalitos”
existían en todas partes.
De igual manera, comenta Berón que otros científcos de la época como el
naturalista Buffon (1707-1788), pensaban que los seres microscópicos eran
moléculas vivientes, las cuales se agrupaban mediante un proceso desconocido
para constituir organismos superiores que podían observarse a simple vista.
Las ideas flosófcas, junto con la experiencia y la observación a través del
microscopio, fueron la fuente de donde provino la teoría de que en el cuerpo
animal y vegetal aparecen pequeños “poros”, ahora conocidos como células.
Estas células ya se conocían en el siglo XVIII, Mallpigi, Hooke y Grew
reconocieron que el tejido de la planta se compone de huecos limitados por
“tabiques fjos”, éstos eran las células. Berón hace reFerencia en su texto que
durante más de cien años permaneció intacta dicha teoría, hasta que Wolff,
proFesor de flosoFía, intentó proFundizarla mediante la observación de las
Lee el siguiente texto adaptado de la historia de la teoría celular defnida por Berón
(2006); posteriormente elabora un informe por escrito estructurándolo de la siguiente
forma:
a. Tema principal (ideas con relación al tema principal).
b. Temas secundarios o relacionados (temas secuenciados que aparecen en
el texto que están relacionados al tema principal), puedes incluir ejemplos
que el texto proporciona de manera que te puedan ayudar a entender con
mayor facilidad el tema que se trata.
c. Conclusión (ideas personales respecto al tema).
Actividad 2
Aplica lo aprendido