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Comparing habits and customs from different societies
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1. Vocabulary: clothes, means of
transportations, food, leisure activi-
ties, school activities, sports.
2.
Grammar: used to in afFrmative, ne
-
gative and interrogative form.
3. Question words: how, when, where,
what and who.
4.
Time expressions in the past.
•
IdentiFca, ordena e interpreta las ideas,datos
y conceptos explícitos e implícitos en un tex-
to, considerando el contexto en el que se ge-
neró y en el que se recibe.
•
Evalúa un texto mediante la comparación de
su contenido con el de otros, en función de
sus conocimientos previos y nuevos.
•
Produce textos con base en el uso normativo
de la lengua, considerando la intención y si-
tuación comunicativa.
•
Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con introducción, de-
sarrollo y conclusiones claras.
•
Valora el pensamiento lógico en el proceso
comunicativo en su vida cotidiana y académi-
ca.
•
IdentiFca e interpreta la idea general y posible
desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto.
•
Se comunica en una lengua extranjera me-
diante un discurso lógico, oral o escrito, con-
gruente con la situación comunicativa.
•
Utiliza las tecnologías de la información y co-
municación para investigar, resolver proble-
mas, producir materiales y transmitir informa-
ción.
12
HORAS
Block II
Objetos de aprendizaje que se
abordan
Competencias disciplinares que se
desarrollan
Recomendaciones para el
aprendizaje (actividades)
Evaluación del aprendizaje
Para el logro en el desarrollo de
competencias, deberás realizar en
cada uno de los bloques: actividades
individuales y de trabajo colaborativo
que te permitirán la práctica en la
escritura, el habla y la escucha
del idioma inglés. Al Fnalizar cada
bloque realizarás un conjunto de
actividades de cierre para evidenciar
tus aprendizajes.
•
Evaluación
diagnóstica
para
identiFcar
competencias
y conocimientos previos.
•
Evaluación formativa con base en las
actividades
realizadas.
•
Evaluación sumativa integradas como
portafolio de evidencias.
•
Coevaluación y autoevaluación.