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Llegaron los libros
Lee en silencio la historieta “Llegaron los libros” y coméntala
con el grupo.
Solicite que un niño lea la indicación al grupo, ve-
rifique que todos la hayan comprendido y que lean en silencio la
historieta. Conceda un tiempo suficiente para que observen las
imágenes y las lean con tranquilidad.
Posteriormente, pídales que relaten los sucesos a partir de la
descripción de las imÁgenes, de forma similar a cuando constru-
yeron la historia en la actividad: “¿Quién ha visto las tijeras?”, al
inicio del curso.
Marca con una
las respuestas correctas.
Al terminar la lectura de
la historieta, lea al grupo la indicación y las dos preguntas con sus
opciones de respuesta. SolicÍteles que acuerden con su compañe-
ro lo que har n y que vuelvan a leer para que puedan responder.
Las preguntas buscan que los niños recuerden la información
o la localicen consultando la historieta; dÍgales que podr n hacer
eso para elegir la respuesta correcta.
Durante la actividad apoye a los que menos habilidades lecto-
ras hayan desarrollado y oriÉntelos para que logren leer el tÍtulo,
identiFIcar la parte por la cual se pregunta y leer algunas pala-
bras, de manera que se sientan seguros de estar avanzando en su
aprendizaje.
Comenta con el grupo lo que encontraste al leer…
Promueva
comentarios sobre el contenido y el cumplimiento de sus predic-
ciones y propósitos lectores. Pida a quienes hayan contestado
correctamente que comenten en quÉ se FIjaron para lograrlo, y al
grupo, que diga si est de acuerdo.
Estrategias de
comprensión
lectora.
Localización de
información explÍcita.
Características de
los textos escritos.
Historietas: tÍtulo,
personajes, inicio,
desarrollo y FInal.
Estrategias de
comprensiÓn
lectora.
Comprobación
de los propósitos de
lectura. Pertinencia de las
predicciones.