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B I
¡Participemos!
1. Compartan con el grupo el mapa elaborado en la actividad ante-
rior y, con ayuda de su maestra o maestro, escriban un listado de los
recursos que tienen o que pueden construir para afrontar los riesgos
e infuencias en cada ambiente en el que se desarrollan: su casa, la
escuela, la calle, entre otros. Por ejemplo, la información, ciertas ca-
racterísticas personales, tener metas para una vida saludable, el apoyo
de la familia, una comunicación efectiva, las instituciones que pueden
orientarlos, entre otros.
2. En grupo, identiFquen las instituciones sociales, de gobierno y de
la sociedad civil que les pueden ayudar a prevenir y atender riesgos.
3. Elaboren en una cartulina un directorio con los domicilios y los
teléfonos de las instituciones. Colóquenlo en un espacio visible en
el aula.
Lo que aprendí
Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
• ¿Qué puedes hacer o dejar de hacer para prevenir los siguientes riesgos?
– Los trastornos alimentarios.
– El consumo de sustancias adictivas.
• ¿A quién puedes pedir orientación y ayuda para prevenir o atender estas
situaciones de riesgo?
Guarda tu Mapa de riesgos, de factores de protección e inFuencia en el
Baúl de ormación Cívica y Ética para cuando necesites consultarlo.
LECCIÓN 3