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BLOQUE II
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1. En equipos, completen en su cuaderno la siguiente tabla sobre
su capacidad de decisión en distintos aspectos de su vida. Tomen
como guía los siguientes ejemplos.
Al elegir…
Antes no podía….
Ahora puedo…
Qué decides y por qué
tomas esa decisión
Salir a la calle
Regresar de la escuela sin
la compañía de una persona
adulta.
Regresar de la escuela
sin la supervisión de una
persona adulta.
Regresar de la escuela
en compañía de amigos para
sentir más seguridad.
Comer
A dónde ir
a divertirte
Salir a jugar al parque sin
supervisión de una persona
adulta.
Salir al parque con amigos.
Ir en la tarde porque hay más
personas adultas que pueden
ayudar si se requiere.
Vestirte
y arreglarte
Cómo cuidar
tu salud
Tus amistades
Qué hacer con
tu tiempo libre
2. Analicen lo que pueden hacer. ¿Por qué creen que pueden ha-
cerlo? Por ejemplo, porque tienen más fuerza, porque entendieron,
porque se los permitieron, entre otras razones.
3. Cuando terminen de llenar la tabla anterior, analicen sus decisio
-
nes de acuerdo con los siguientes criterios.
• Marquen con una palomita (
P
) las decisiones que respetan las reglas y las
leyes, que son realizables y que no afectan a otras personas (como las que se
ponen de ejemplo en el cuadro anterior).
• Marquen con un tache (
O
) las decisiones que violan reglas o leyes y que son dañi-
nas para ustedes o para otras personas; por ejemplo, salirse de su casa o de la escue-
la sin permiso, tomar a escondidas lo que no les pertenece, entre otros ejemplos.
LECCIÓN
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