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BLOQUE III
Lo que sé y lo que… necesito saber
Observen el mapa de las páginas anteriores y en grupo respondan:
• ¿Qué pueblos indígenas se establecieron en el pasado en tu localidad y cuáles
continúan ahora?
• ¿Por qué crees que han permanecido o por qué crees que ya no están?
• Si aún hay pueblos indígenas en tu localidad, ¿qué trato reciben?, ¿son inclui
-
dos y aceptados o son discriminados?, ¿conservan su lengua, su vestimenta y
otras costumbres?
• ¿Qué puedes aprender de los pueblos indígenas?
En esta lección diseñarás en equipo un proyecto que promueva
el bienestar social, la inclusión, un ambiente equilibrado y la diversidad
natural y cultural. Retoma los trabajos realizados en este bloque:
•
Los compromisos asumidos para promover la interdependencia
y sus elementos –reciprocidad, equidad y cooperación–, como
principios que promueven el bienestar social.
•
La campaña propuesta en la Lección 10 contra la discriminación
y en favor de la inclusión, que contiene acciones para proteger
la diversidad cultural.
•
Los problemas detectados a través del recorrido y el croquis en la Lección 11.
Para aprender
Palabras claras
En esta asignatura y en Ciencias Naturales ya has estudiado que México es un país
con una gran diversidad cultural y natural. Como se reconoce su importancia, se
han elaborado leyes y creado instituciones que protegen la pluriculturalidad, la
biodiversidad y el ambiente, así como aquéllas que eliminan la discriminación.
La población puede participar en la protección de la diversidad natural y
cultural mediante tres tipos de acciones: conservar, transformar y eliminar.
Por ejemplo, se pueden proteger algunas especies si se conserva su hábitat;
transformar las actividades contaminantes, si se cambian los focos que gas
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tan mucha energía por focos ahorradores; eliminar actividades que afectan
el ambiente evitando la quema de llantas o actividades que atentan contra los
derechos de las mujeres, como que se las roben y las obliguen a casarse en
contra de su voluntad.
LECCIÓN
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