Practica esta lección:
Ir al examen
Ejemplo
A partir de la información documental, estadística, gráfica y cartográfica
recopilada, pueden seleccionar la que se refiera a las características de los
bosques templados del continente americano; en particular, de los bosques
de pinos y encinos de Michoacán.
Pueden elaborar fichas o notas con la información más relevante para que
la analicen en equipos, identifiquen y representen los elementos naturales
de los bosques (relieve, clima, agua y suelos) los cuales propician una diversi-
dad de especies vegetales y animales de estos espacios, particularmente en
Uruapan, Michoacán.
Asimismo, pueden identificar las actividades humanas que afectan la
conservación de los espacios forestales en el estado, como la tala clandestina,
la agricultura, la ganadería y el crecimiento urbano, entre otras.
En equipos, analicen la información representada e incluyan datos que con-
sideren que falten para complementar el análisis del problema seleccionado.
Para orientar su análisis, pueden basarse en estas preguntas: ¿qué características
presentan los bosques de pinos y encinos en Michoacán?, ¿qué necesidades
requieren satisfacer las poblaciones cercanas a los bosques?, ¿qué actividades
económicas realiza la población de Uruapan?, ¿qué acciones humanas afectan
la conservación de los bosques?
Una vez analizada la información, reúnanse para integrarla y comentarla;
establezcan vínculos entre los datos obtenidos, de manera que puedan ana-
lizar las relaciones de los diversos componentes del espacio geográfico que
inciden en el problema seleccionado.
Ejemplo
A partir de la información y de los datos que analizaron, pueden representar en
mapas lo que les resulte significativo para estudiar el problema de la pérdida
de bosques por actividades humanas u otras situaciones.
Para ello, pueden elaborar mapas de Uruapan, en los que localicen los
lugares en los que se han perdido espacios forestales y los lugares donde se
realizan actividades que afectan la conservacióm de los bosques; por ejemplo,
tala clandestina, cultivo de aguacate, crecimiento urbano, entre otras.
Comenten con su profesor de qué manera influyen las actividades agrí-
colas en la reducción de los bosques; de qué forma el cultivo del aguacate
se relaciona con la pérdida de espacios forestales; y cómo la pérdida de los
bosques causa la desaparición de especies animales y vegetales.
Reflexionen cómo las relaciones entre los elementos naturales de los
bosques, las necesidades sociales y las actividades económicas inciden en la
pérdida de los bosques en los espacios forestales de Uruapan, Michoacán.
179
Proyecto
4