Practica esta lección:
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181
Consideremos lo siguiente…
3
Es conveniente que en este momento
no solicite a los estudiantes la respuesta del
problema
; permita que ellos imaginen
soluciones.
Destaque el valor comercial de los elotitos
en el mercado, que es mucho mayor a los
elotes normales.
Solución al
problema
: RM
La respuesta
puede variar, pero debe considerar los
caracteres recesivos y dominantes para la
altura de las plantas de maiz. Una manera
de resolver el
problema
es cruzar sólo
plantas que posean el carácter enano, pues
como el alto es dominante, siempre que esté
presente se expresará, es decir, habrá
plantas altas. Como se desean plantas
enanas, cuanto más puro tengamos ese
carácter, mayor posibilidad habrá de tener
éxito.
Lo que pienso del
problema
• Realiza lo que se pide:
2. Verifique que los estudiantes realicen
breves comparaciones entre las
variedades de una fruta o una
verdura.
RL
5. Explica en tu cuaderno:
a)
Puede cuestionar a los alumnos
acerca de cómo se originaron las
variedades que encontraron y de
este modo advertir algunas ideas
previas. Puede escribir en el
pizarrón algunas ideas al respecto.
RL
b)
Cuando los estudiantes terminen
de contestar las preguntas de
manera individual, puede
solicitarles que las comenten en
equipos y adviertan semejanzas y
diferencias.
RL
I
CIENCIAS
151
¿Cómo se transmiten las características de los padres a los hijos?
La genética
es la ciencia que estudia, entre otras cosas, los mecanismos de la herencia biológica, es decir,
el proceso mediante el cual se transmite la información genética de los seres vivos a sus descendientes.
Dicha información establece las características de cada organismo.
En la actualidad se sabe que la información genética se localiza en
los cromosomas, estructuras que se encuentran en el núcleo de las
células. Los cromosomas están formados por pequeñas unidades
llamadas
genes
, que determinan la mayoría de las características que
poseen los seres vivos. El conjunto de genes de un organismo
constituye el
genotipo
.
Texto de información inicial
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que aprendas
durante la secuencia.
Las plantas enanas de maíz producen elotes pequeños y sabrosos, que se
preparan y venden conservados en frascos. Estas plantas enanas de maíz,
de 60 cm de altura, se obtienen a partir de plantas altas, de 2.4 m
aproximadamente. ¿Qué procedimiento seguirías para producir plantas
enanas a partir de plantas altas de maíz?
Elotes enanos, apreciados
por su sabor y apariencia.
Lo que pienso del
problema
Realiza una visita al mercado de tu localidad.
• Realiza lo que se pide:
1. Observa la variedad de frutas y verduras que hay en el mercado.
2. Identifica dos variedades de una misma fruta o verdura que ahí se vendan.
3. Registra en tu cuaderno las características de las plantas que observaste, según el
siguiente ejemplo:
Nombre de la fruta o verdura
Plátano
Características de la variedad 1
Color amarillo claro, grande, cáscara
gruesa, etcétera.
Características de la variedad 2
Color amarillo oscuro, pequeño,
cáscara delgada, etcétera.
4. Busca en el mercado los puestos que se dediquen a la venta de elotes; identifica
las semejanzas y las diferencias entre ellos; por ejemplo, tamaños, colores,
características de los granos, etcétera.
5. Explica en tu cuaderno:
a) El origen de las diferentes variedades de una misma fruta o verdura.
b) Cómo producen los agricultores diferentes variedades de frutas y verduras.
Manos a la obra
Lean el texto. Durante la lectura, infieran si Mendel sabía cómo los organismos
heredan sus características a la descendencia.
Gen:
Fragmento del cromosoma que
contiene la información para una
característica. Cada organismo tiene
dos genes o alelos para una
característica y cada uno de éstos
proviene de uno de los progenitores.
Manos a la obra
Texto de información inicial
La lectura muestra
los fundamentos de
genética, necesarios para resolver las
actividades.
1
Antes de iniciar la lectura,
recuerde a los estudiantes
los conceptos
referentes a la herencia biológica, como los
cromosomas y la información que poseen, y
lo que ocurre durante la fecundación con la
información hereditaria de ambos
progenitores.
Puede comentar a los alumnos que en la
época de Mendel existían microscopios, pero
no eran tan potentes como los de hoy;
además, Mendel no empleó ningún tipo de
microcopio en sus estudios, por lo tanto, no
observó los cromosomas de las plantas de
chícharo.