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180
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
S
ESIÓN
1
5
Antes de iniciar la sesión,
comente
con sus alumnos que reconocerán que de la
cruza de plantas con flores moradas se
pueden obtener plantas con flores blancas.
Podrán
elaborarán predicciones
acerca de
cómo se heredan dichas características.
Para empezar
El recurso tecnológico complementa la
información del texto.
4
El uso del video permite identificar la
transmisión de las características heredadas,
así como las aportaciones de los trabajos de
Mendel para la genética.
Texto introductorio
El texto describe
los trabajos que Mendel
realizó en plantas de chícharo.
1
Se sugiere que para involucrar a los
alumnos, los guíe de modo que realicen una
síntesis oral de la información presentada
que incluya aspectos como por ejemplo, a
qué se dedicaba el personaje y cómo
trabajaba. Comente a los estudiantes que
cuando Mendel realizó sus investigaciones
no observó las estructuras que almacenan la
información hereditaria.
3
Comente con sus alumnos que el tema
de la secuencia es la relación entre el
fenotipo, el genotipo, los cromosomas y los
genes. Para que ellos comprendan estos
términos, analizarán las investigaciones de
Gregor Mendel y vincularán los
conocimientos con los procesos tecnológicos
en la mejora de algunos alimentos.
SECUENCIA 31
150
Texto introductorio
Para empezar
El trabajo de Mendel
Lee el texto.
• Antes de la lectura, contesta: ¿Por qué te pareces a tus hermanos?
SESIÓN 1
¿Cómo se heredan
las características
de un organismo?
Gregor Mendel
realizó una serie de trabajos experimentales con
diferentes plantas en el huerto del monasterio donde vivía, sobre todo
con chícharos. Mendel encontró que estos vegetales se reproducen con
facilidad y que se pueden obtener varias generaciones en poco tiempo.
También observó que hay muchas variedades de chícharos, lo cual le
permitió comparar diversas características, como el color de las flores,
el tamaño del tallo, la textura de las semillas, etcétera.
Mendel cruzó las plantas de
chícharo que tenían las
características que quería
estudiar; por ejemplo, su altura:
enanas o altas. Después contó las
plantas resultantes de las cruzas
y analizó los resultados de sus
experimentos.
Para cruzar las plantas abría
la flor del chícharo y depositaba en ella el polen que obtenía de otra
planta; así controlaba la fecundación.
Los resultados que Mendel obtuvo al realizar los experimentos le
permitieron conocer la manera en que las características de las plantas
se heredan en cada nueva generación. Con sus experimentos pudo
entender cómo se transmiten las diferencias y las semejanzas de una
generación a otra.
En este momento conoces la importancia que tienen los procesos de división celular en
el crecimiento de los organismos y en la reproducción sexual. Ahora conocerás el trabajo
que realizó Gregor Mendel para entender la manera como se transmiten las características
de padres a hijos. Con este conocimiento reflexionarás respecto de la importancia que
tienen los cromosomas y los genes en los procesos tecnológicos para mejorar las
características de algunos organismos de importancia para el ser humano.
Gregor Mendel.
Vainas de chícharo.