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Para saber más
Recuerde que en las
Bibliotecas Escolares y
de Aula
hay libros con información que
puede ayudar a comprender mejor y a
profundizar los conocimientos de sus
alumnos sobre el tema. Se sugiere hacer una
selección de ellos y tenerlos como material
de consulta en el salón durante el desarrollo
de las secuencias.
1
3
Para cerrar la sesión
permita a
sus alumnos
explicar
cuáles son las
estructuras respiratorias
que presentan
las ranas en cada fase de su ciclo de vida.
Para evaluar pida a los alumnos
relacionar
lo anterior con el medio en que viven. Pida
que incluyan en el
Portafolio
el resultado de
la sección Resuelvo el
problema
, incluyendo
el esquema que hicieron del miniecosistema.
39
CIENCIAS
I
Para saber más
1. Navarrete, N.
Atlas básico de tecnología
. México:
SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003.
2. Tonda, J. y J. De la Herrán.
Los inventos
. México:
Santillana, Libros del Rincón, 2003.
1. Aulas, F. y J. Lebeaume.
Ciencia y tecnología
. Larousse
Dokéo. México: Larousse, 2001.
2. García, C. F.
El universo de la vida 2
. México: Santillana, 2001.
1. La ciencia para todos. Biblioteca digital. 25 de mayo de 2006. La energía de la
vida. 25 de mayo de 2006, de http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/
volumen2/ciencia3/098/htm/sec_4.htm
2.
T
ejido pulmonar y alvéolos pulmonares. 25 de mayo de 2006, de
www.iessuel.org/ salud/ssvv/respi8.htm