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CIENCIAS
I
• Respondan en su cuaderno:
1. ¿Quién generó el conocimiento?
2. ¿A quién pertenece?
3. Al patentarlo, ¿cambia el dueño? Expliquen.
4. ¿Qué proponen hacer para que las comunidades indígenas conserven los derechos
sobre el conocimiento que poseen?
Ahora opino que.
..
En su comunidad se quiere iniciar un programa de producción de flores, para
venderlas en el extranjero. Se aplicarían diversas técnicas agrícolas modernas.
Por ejemplo, se emplearía abono químico en lugar del abono orgánico natural,
elaborado a partir del estiércol de vaca. El aroma de las flores cambia al usar el
abono artificial, pero permite que las plantas florezcan rápidamente.
• En su cuaderno:
1. Conteste: ¿Qué harían para que, en su comunidad, se conserve la forma tradicional
de producción de flores?
2. Elaboren
un breve texto al respecto.
Para saber más
1. Cervantes, A. y C. Everaert.
Usos de las Plantas
. México: SEP/Nuevo México, Libros del Rincón, 2004.
2. Muñoz Tenllado, A. y T. Vidal.
Cuida tu Cuerpo
. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003.
1.
Diccionario de Biología
. Madrid: Oxford-Complutense, 2004.
2. Cuerda, J.
Atlas básico de Botánica
. España: Parramón, 2002.
3. León-Portilla, M.
Quince Poetas del Mundo Náhuatl
. México: Diana, 1994.
4. Morales, V. G.
Leyendas Mayas
. México: SEP/CONAFE, 2002.
1. CONABIO. 28 de septiembre 2004.
Conocimiento y manejo de la información
. 23 de mayo de 2006.
2. Prodiversitas. 11 de junio de 2005.
Convenio sobre la biodiversidad biológica
. Artículo 8(j): Conocimiento,
Innovaciones y Prácticas Tradicionales. 23 de mayo de 2006.
3. Manual para extensionistas, promotores y productores del campo.
Conocimiento Tradicional y científico
.
23 de mayo de 2006.
Sabías que…
Una
patente
es un documento en que oficialmente se le reconoce a alguien una
invención y los derechos que de ella se derivan.