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Libro para el maestro
ESPAÑOL
87
I
3.
Los estudios han mostrado, por ejemplo que -bajo los
efectos del alcohol- jóvenes entre los 21 y los 24 años,
presentaron menor capacidad de aprendizaje, que jóve-
nes entre los 24 y los 29 años de edad. Y que el alcohol,
durante la juventud, interfiere en la formación de la me-
moria. Por otra parte, en experimentos realizados con
animales, se comprobó que los jóvenes mostraron más
resistencia para ser adormecidos y tardaron más tiempo
en dormir con alcohol, que los animales adultos.
4.
Sin embargo que los jóvenes tengan más resistencia al
sueño que los adultos, no quiere decir que ello les pro-
porcione más seguridad en caso de que beban y mane-
jen. Lo anterior se explica porque las funciones del cere-
bro que controlan el sueño, son distintas a las funciones
mentales que controlan el juicio y la toma de decisiones.
De tal forma que, un adolescente, después de beber,
puede estar “suficientemente despierto” para mane-
jar, pero su capacidad de “decisión” sobre cuando y
cómo debe manejar, (percepción de riesgo), estará
más limitada que en el caso de un adulto.
5.
Los jóvenes tienen derecho a conocer lo que la inves-
tigación científica sugiere:
• Que el cerebro del adolescente es mucho más sen-
sible a los efectos del alcohol.
• Que no basta con decir a los menores de edad que
“no beban, porque los adultos lo dicen” o para
“asustarlos”, sin base en hechos reales.
• Que su cerebro tiene una característica única y es-
pecial, y que al saber esto, podrán evitar riesgos
para su vida y
la de los demás.
¡Piensa y existirás!
2.
Según el autor, ¿qué pueden hacer los jóvenes para evitar riesgos en su vida y en la de
los demás?
3.
Escriban un subtítulo que resuma el subtema o asunto central de cada párrafo del
texto anterior. Observa el ejemplo:
Párrafo 1.
Párrafo 2.
Párrafo 3.
Párrafo 4.
Párrafo 5.
Fuente:
Jóvenes y Alcohol
, sitio de la Fundación de Investigaciones Sociales. Recuperado el 24 de junio de 2006 en http://www.alcoholinformate.org.
mx/portal_jovenes/home.cfm?pag=buzo.
Efectos en el cerebro joven
Antes de beber, usa el cerebro
Ni aprendes ni te duermes
Si manejas, no bebas
Evitando riesgos
2. Usar su cerebro, es
decir, informarse y
pensar sobre los
efectos del alcohol
que reportan las
investigaciones
científicas.
3.
Acepte subtítulos
parecidos que estén
relacionados con cada
subtema.
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