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Libro para el maestro
SECUENCIA 4
88
SESIÓN 4
4.
Lean los subtítulos que elaboraron y argumenten por qué los eligieron.
5.
¿Qué función cumplen los subtemas en relación con el tema del artículo?
6.
¿El título del artículo resume el contenido primordial que expone el autor?
¿Por qué?
Para investigar
En esta actividad realizarán
una investigación para elaborar una monografía sobre
uno de los rostros del alcoholismo. Para ello, sigan los siguientes pasos:
1.
Es importante delimitar el aspecto o tema específico sobre el que investigarán y escri-
birán. Para comenzar, escriban en el pizarrón dos listas de palabras o frases que res-
pondan a las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos del alcoholismo?
¿Qué queremos saber del alcoholismo?
5. Mencionan de qué trata el
párrafo y qué relación tiene con
el resto del artículo,
6. Sí, porque el título (Y tú… ¿ya
tomas…? Pienso, luego…
¡existo!) muestra la importancia
de pensar e informarse sobre
los efectos del alcohol para
actuar de manera inteligente y
conservar la salud y la vida.
S
ESIÓN
4
Para investigar (I)
Búsqueda de información
e
investigación en lugares y fuentes de
consulta, sobre un tema de
alcoholismo seleccionado y delimitado
por los alumnos.
•
Lea con los alumnos las
indicaciones del Libro para el
alumno y resuelva dudas. Escriba
en el pizarrón dos columnas con las
preguntas ¿Qué sabemos del
alcoholismo? y ¿Qué queremos
saber del alcoholismo?, y escriba
algunas de las respuestas de los
alumnos debajo de cada pregunta.
Junto con los alumnos, agrupe en
temas las palabras o frases que se
relacionen.
(15 min.)
•
Organice equipos y pídales que
seleccionen uno de los temas.
Ayude a cada equipo a determinar
los lugares y fuentes de consulta a
su alcance.
(30 min.)
De ser posible, organice una visita
a un Centro de Salud cercano, a la
biblioteca escolar o pública, o
apóyelos en la búsqueda por
Internet de las páginas Web que se
sugieren en la sección de
Para
saber más.
..
•
TAREA:
Solicite a los equipos que
acudan a los lugares sugeridos
para buscar y recabar la
información que necesitan para
escribir su monografía. Pida a los
alumnos que elaboren fichas de
resumen de la información
encontrada, para la siguiente
sesión.
(5 min.)
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