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Libro para el maestro
SECUENCIA 5
108
El texto dice…
3.
Lean y comenten los siguientes párrafos del texto "Cosas raras del futbol". Respondan
en su cuaderno las preguntas; pueden auxiliarse de palabras indispensables:
a) “En el año 2002, Clint Mathis, estrella del futbol de Estados Unidos, anunció que su
selección iba a ganar el campeonato del mundo. Era lógico, era natural, como él
explicó, ‘porque nosotros somos el país líder en todo’. El país líder en todo entró en
octavo lugar.”
• A pesar de la seguridad con que Clint Mathis anunció que EUA, “la superpoten-
cia”, ganaría el campeonato del mundo, su predicción no se cumplió. ¿Por qué el
equipo de futbol de EUA fue vencido por otros?
b) “Sin ir más lejos, en el año 2004 un club palestino fue campeón de Israel, por pri-
mera vez en la historia, y por primera vez en la historia un club checheno fue
campeón de Rusia. Y en la Olimpiada de Grecia, la selección de futbol de Iraq, en
plena guerra, venció varios partidos y llegó a disputar las semifinales del torneo, de
sorpresa en sorpresa, contra todo pronóstico y contra toda evidencia, y fue la nú-
mero uno en el fervor popular.”
• ¿Cuál es el pueblo que está en lucha contra los israelíes y sin embargo fue su
campeón?
• ¿Cuál fue el pueblo que se independizó de Rusia, pero fue campeón de ese
país?
• ¿Cuál es el equipo que a pesar de la invasión de EUA a su país llegó a las semifi-
nales de futbol en la Olimpiada de Grecia en 2004?
Y tú qué dices…
c) “En el futbol ocurren cosas raras. En un mundo organizado para la cotidiana con-
firmación del poder de los poderosos, nada hay más raro que la coronación de los
humillados y la humillación de los coronados; pero en el futbol, a veces, esa rareza
se da.”
• Al igual que el equipo palestino fue campeón de Israel, ¿qué otra situación co-
nocen en la que los “humillados sean coronados”. Explíquenla brevemente.
d) “Poquito a poco, el futbol de las mujeres ha ido ganando un espacio en los medios
dedicados a la difusión de ese deporte de machos para machos, que no sabe qué
hacer con esta imprevista invasión de tantas señoras y señoritas. A nivel profesio-
nal, el desarrollo del futbol femenino encuentra, hoy por hoy, cierta resonancia.
Pero no encuentra eco ninguno, o despierta ecos enemigos, en el juego que se
practica por el puro placer de jugar.”
• ¿Están de acuerdo con que las mujeres jueguen futbol profesional? ¿Por qué?
4.
Comenten lo siguiente:
a) ¿Cómo se puede aplicar el dicho “Más vale maña que fuerza” en las historias de
David y Goliat
y "La composición"?
b) En cada una de las historias de "Cosas raras del futbol", ¿quién sería David y quién
Goliat?
Clave de respuestas
El texto dice…
3. a) Acepte respuestas basadas
en el artículo que leyeron. Por
ejemplo, que la afirmación del
futbolista de EU de que “somos
el país líder en todo” no toma
en cuenta que el futbol es un
juego poco predecible en el que
los poderosos pueden ser
humillados por los “débiles”.
b) • El pueblo palestino.
• El pueblo checheno.
• El equipo de Irak.
Y tú qué dices…
c) Aquí debe esperar situaciones
cercanas o conocidas por los
alumnos en las que el
aparentemente débil triunfa
sobre el fuerte a través del uso
de su inteligencia. Ejemplo: el
hermano menor que logra
resolver un acertijo matemático
antes que el mayor.
d) Las respuestas serán diversas.
Invite a los alumnos a dar
argumentos y ejemplos que
apoyen su opinión.
4. a) David, chiquito y sin gran
fuerza comparado con Goliat
logra, gracias a su habilidad en el
manejo de su honda, acabar con
el gigante. Utiliza su inteligencia,
no su fuerza. Lo mismo pasa con
Pedro, el protagonista de “La
composición” quien logra, a pesar
de ser niño, engañar a un militar
para salvar a sus padres de la
cárcel. Pedro no usó la fuerza
contra el militar, usó su
inteligencia.
b)
David:
árabes, chechenos y
mujeres.
Goliat:
israelitas, rusos y hombres.
S
ESIÓN
4
Para Investigar (I)
Búsqueda de información
biográfica
de personajes que han enfrentado y
vencido a los poderosos sin utilizar la
fuerza. Elaboración de fichas resumen
sobre alguno de ellos.
•
Lea y comente con sus alumnos
las acciones de los personajes
de las fotos.
(10 min.)