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Libro para el maestro
SECUENCIA 2
48
Palabras indispensables
1.
En los cuentos de Roald Dahl que leíste se cambian los estereotipos de los personajes
clásicos, es decir, las características que hacen “típicos” a una princesa, un príncipe,
un villano, una madrastra, etc. Lean las siguientes palabras, que ampliarán su re-
flexión sobre los prejuicios y los estereotipos que aparecen en los cuentos clásicos y
en otros ámbitos.
SESIÓN 4
Prejuicio.
Por ejemplo:
“Las
madrastras
son
malas y abusivas”. Como
éste, los prejuicios son
ideas preconcebidas y
por lo general negati-
vas que nos llevan a
calificar a alguien por
su aspecto, su sexo, su
origen, su situación so-
cial, cultural o familiar.
Los prejuicios llevan a
hacer generalizaciones y
también son motivo de
discriminación.
Estereotipo.
Por ejemplo, “To-
dos los lobos son feroces y se comen
a las niñas buenas” es una generaliza-
ción, porque no todos los lobos son feroces
ni todos comen niñas buenas. Un estereoti-
po es la creencia de que todos los integrantes de
cierto grupo “son iguales”. Se expresa un estereo-
tipo cuando se dice que todos
los mexicanos, o todos los ju-
díos, o todos los políticos, o to-
dos los indígenas, o todos los
hombres “son iguales” (“flojos”,
“tontos”, “ladrones”, “mentiro-
sos”, etcétera.).
Estereotipo femenino.
Por
ejemplo: “Las princesas son
dulces, abnegadas e ino-
fensivas” es una forma de
representar la idea de que
“la mujer” es siempre bue-
na,
pasiva,
obediente,
servil, tierna, indefensa,
eficiente, contenta, ama-
ble, comprensiva, discreta,
delicada, dependiente, ma-
ternal, dedicada al hogar, te-
merosa, atractiva, siempre in-
condicional al hombre…
Estereotipo masculino.
Por
ejemplo: “Los príncipes son amables,
valientes y guapos” contiene la idea de
que “el hombre es fuerte, valiente, astuto,
agresivo, rebelde, con iniciativa, activo, traba-
jador, emprendedor, expresivo, pero no senti-
mental, protector, potente sexualmente, inde-
pendiente, sostén de la familia…”
Estereotipar.
Por ejemplo: “A todos los enanos les
gustan las apuestas”. Esta expresión equivale a afir-
mar características para “etiquetar” a un grupo en-
tero, con base en las acciones de algunos de sus
miembros.
2.
Elijan y marquen la opción más adecuada en cada caso.
a) Si una empresa o institución niega el empleo a jóvenes que usan tatuajes, perfo-
raciones (
piercing
), peinados o vestuario no formal (
cholo, punk, dark
), aunque
cubran los requisitos para desempeñar el puesto, se trata de una forma de:
A. Respeto a la individualidad.
B. Aceptación de la diferencia.
C. Discriminación por prejuicios.
Consulta en el
diccionario otras
definiciones de estas
palabras y
escribe
tus propias
definiciones.
BIBLIOTECA
S
ESIÓN
4
Para leer (III)
Lectura de las secciones
Palabras
indispensables
y
Temas de
reflexión
. Los alumnos profundizan en
el contenido de los textos que leyeron
a partir de la revisión de conceptos
relacionados con los estereotipos y los
recursos de la parodia.
•
Palabras indispensables
Lea con
sus alumnos esta sección y solicite
la resolución de la actividad que se
propone.
(20 min.)