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Libro para el maestro
Sugerencia didáctica.
Pida a dos
o tres parejas que hayan obtenido
resultados distintos entre sí que
expliquen cómo los obtuvieron. No
es necesario que en este momento
se agote la discusión sobre cuáles
resultados son correctos y cuáles no,
pues en la siguiente parte de la sesión
podrán verificar sus respuestas.
Propósito de la actividad.
Se espera
que los alumnos puedan contrastar los
resultados que obtuvieron en la tabla
1 con las medidas que se establecen
como correctas en la tabla 2. Las
de las células vegetal y animal les
permiten comparar de manera directa
los resultados que obtuvieron para el
glóbulo rojo y para el glóbulo blanco,
pues las medidas originales son las
mismas, respectivamente.
Sugerencia didáctica.
Esta es una
oportunidad para retomar la discusión
de procedimientos y resultados que
pudo haber quedado inconclusa en el
problema inicial.
Sugerencia didáctica.
El
esquema muestra a los alumnos un
procedimiento con el que pueden
resolver este tipo de problemas, pues
permite analizar las transformaciones
que sucesivamente fue sufriendo el
tamaño original al ser visto al través
de cada una de las lentes. Analícelo
con los alumnos.
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MATEMÁTICAS
I
Anoten en el pizarrón las medidas que cada equipo encontró y expliquen qué operacio-
nes hicieron.
Manos a la obra
I.
El instructivo del microscopio incluye una tabla con las medidas de las amplificacio-
nes de algunas células. Estas medidas están revisadas y verificadas por el laboratorio
que construyó el microscopio.
Tamaño real
(micrómetros)
Tamaño en el microscopio
(micrómetros)
Espermatozoide humano
3
1 800
Célula vegetal
8
4 800
Bacteria 3
11
6 600
Célula animal
12
7 200
Óvulo humano
200
120 000
Tabla 2
a) La tabla 2 indica que una célula vegetal que mide
8
micrómetros se ve en el mi-
croscopio de
4 800
micrómetros. En la tabla 1 un glóbulo rojo también mide
8
micrómetros, ¿qué medida encontraron ustedes para la amplificación de un
glóbulo rojo en el microscopio?
b) La tabla 2 indica que una célula animal que mide
12
micrómetros se ve en el mi-
croscopio de
7 200
micrómetros. En la tabla 1 un glóbulo blanco también mide
12
micrómetros, ¿qué medida encontraron ustedes para la amplificación en el
microscopio?
c) ¿Coinciden sus medidas con las de la tabla 2?
Comenten entre todos:
¿Mediante qué operación creen que se obtuvieron las medidas de la tabla 2?
Argumenten sus respuestas. Anoten las diferentes propuestas en el pizarrón.
II.
En una escuela, un equipo hizo el siguiente esquema para calcular de qué tamaño se
verá una célula vegetal en el microscopio:
Aumento de la
primera lente
Aumento de la
segunda lente
Tamaño real
8
micrómetros
240
micrómetros
Tamaño obtenido con
la primera lente
4 800
micrómetros
Tamaño final
2
Propósito del interactivo.
Ejemplificar la aplicación sucesiva de
la constante de proporcionalidad.