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MATEMÁTICAS
I
a) ¿A cuál de las siguientes tres situaciones puede corresponder esta tabla? Márquenla
con
una
Número de saltos que pueden dar en
10
segundos un conjunto de
60
personas.
Número de pulsaciones por minuto que registró un conjunto de personas.
Número de clientes que llegan a una tienda en ciertos intervalos de tiempo.
De acuerdo con el contexto de la situación que eligieron, respondan las siguientes preguntas
b) ¿Qué representa el intervalo
40-49
?
c) ¿Y el valor
10
de la
columna de frecuencias?
d) ¿Tiene sentido el valor 15.5?
¿Por qué?
e) ¿Qué representa la fracción
@$G
de la columna de frecuencia relativa?
f) ¿Qué significa el número
5
de la columna de porcentajes?
Para saber más
Sobre información que ofrece el INEGI para la utilización de tablas de frecuencia
consulten:
www.inegi.gob.mx
[Fecha de consulta: 23 de agosto de 2007].
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática.
Propósito de la actividad.
La
intención es que los alumnos puedan
relacionar los datos que están
representados en una tabla con la
situación que los genera.
Cada pareja debe decidir cuál es
la situación que más le parece y
responder en función de su elección.
Integrar al portafolios.
Pida a cada
pareja de alumnos una copia de la
actividad
5
.