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MATEMÁTICAS
I
Consideremos lo siguiente
¿De qué manera podrían trazar lo más exactamente posible el eje de simetría del siguien-
te ángulo? Elaboren un plan y tracen el eje de simetría utilizando sus instrumentos
geométricos.
Platiquen a su grupo la estrategia que utilizaron para trazar el eje de simetría del ángu-
lo, busquen la manera de validar los procedimientos: ¿cómo pueden estar seguros de que
en realidad trazaron el eje de simetría?
Manos a la obra
I.
El siguiente ángulo es igual al anterior.
a) ¿Cuánto mide el ángulo?
b) Divide con una semirrecta el ángulo marcado con el arco rojo en dos ángulos de
la misma medida; la semirrecta debe iniciar en el vértice del ángulo. Nómbrala
b
.
c) ¿Cuánto mide cada uno de los dos ángulos resultantes?
d) ¿La semirrecta
b
es eje de simetría del ángulo inicial?
¿Por qué?
Recuerda que:
Para medir un ángulo se usa el transportador.