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SECUENCIA 8
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c)
Discute con tu compañero si Ana puede o no realizar el recorrido.
d)
Utilizando las letras
N
y
O
, representen en su cuaderno los recorridos que puede
hacer Ana para ir de su casa a la escuela caminando el menor número de cuadras.
Los recorridos que constan del menor número de cuadras que se
puede caminar son aquellos en los que no hay regresos. A estos reco-
rridos se les llamará recorridos más cortos.
II.
Consideren el
mapa 3
; María (M) es compañera de Ana y vive en la esquina de 4
Oriente y 2 Norte.
a)
¿Cuál es el menor número de cuadras que debe
caminar María para ir de su casa a la escuela?
b)
¿De cuántas formas diferentes puede ir de su casa
a la escuela caminando el menor número de cua-
dras? Utiliza el código de las letras
N
y
O
para
representar, en tu cuaderno, los recorridos más
cortos
que puede hacer María.
III.
Consideren el
mapa 4
, ¿de cuántas formas diferen-
tes puede llegar alguien a la escuela si vive en la
esquina de 2 Oriente y 2 Norte, caminando el menor
número de cuadras?
Lo que aprendimos
Encuentra en el
mapa 5
los diferentes recorridos que puede seguir alguien para ir del
punto M a la escuela (E), caminando el menor número de cuadras. Represéntalos en tu
cuaderno utilizando las letras
N
y
O
.
a)
¿Cuántas cuadras tiene el recorrido más corto?
b) ¿De cuántas formas diferentes puedes caminarlo para llegar
a la escuela?
c) En el
mapa 6
, ¿cuántas cuadras forman al recorrido más
corto que se puede seguir para ir de M a E?
d) ¿De cuántas formas diferentes lo puedes realizar?
¿Se puede realizar el siguiente recorrido
N, N, O, O, N, N
?
6 Oriente
2 Norte
8 Oriente
6 Norte
4 Norte
M
E
M
12 Oriente
10 Oriente
8 Oriente
2 Norte
4 Norte
6 Oriente
E
4 Oriente
MAPA 3
12 Oriente
10 Oriente
8 Oriente
2 Norte
4 Norte
6 Oriente
4 Oriente
2 Oriente
MAPA 4
X
E
12 Oriente
10 Oriente
8 Oriente
2 Norte
4 Norte
6 Oriente
M
E
10 Oriente
8 Oriente
6 Oriente
MAPA 5
MAPA 6