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Es probable que al ingresar a la telesecundaria su desempeño académico haya
disminuido y eso les preocupe un poco. Tomen en cuenta que en este momento
todavía están adaptándose a los cambios que hay entre la primaria y la secundaria. Al
inicio de los cambios, esto es normal. En lugar de preocuparse, es mejor ocuparse.
Los aspectos que los maestros señalan como elementos de evaluación de su curso, le
permiten obtener información acerca del aprendizaje de sus alumnos e identificar
dónde tiene dificultades o facilidad para aprender y así mejorar su forma de enseñar.
Pero esto no sólo es de utilidad para el
maestro, sino también para ustedes como
alumnos, ya que es como un termómetro
para
medir
su
desempeño
académico,
aprendizaje o dedicación en sus estudios. La
evaluación puede verse como una oportuni-
dad de aprendizaje, o bien como los números
o
calificaciones
que
se
obtienen
en
los
exámenes. Ustedes eligen cómo verla. Sólo
consideren que dependiendo del color del
cristal con que decidan mirar la evaluación,
puede influir no sólo en su aprendizaje, sino
también en la manera en cómo se preparen
para ella.
Hagamos un balance de cómo ha sido su
desempeño académico. Para ello copien en
su
cuaderno
el
formato
de
la
siguiente
página. Después registren en la segunda columna los resultados de las evaluaciones
que han tenido en cada asignatura. En la siguiente columna marquen si están o no
conformes con la calificación obtenida y, por último, describan las razones de su
conformidad o inconformidad.
Figura
2.1.7
Los
exámenes
sirven
para
conocer el desempeño académico, ya que
indican dónde hay dificultades para aprender.