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II
CIENCIAS
3. Resultados
a) Registren sus observaciones al completar una tabla como la que se muestra.
b) Llamaremos contenedor a aquello que contuvo las pelotitas en cualquiera de los
casos, ya sean las bolsas, el recipiente, palangana o cubeta.
Experiencia
¿Cómo fue el
movimiento de las
pelotitas?
¿Qué sucede con la forma
del conjunto de pelotitas al
cambiarlas de contenedor?
¿Qué sucede con el volumen del
conjunto de pelotitas al
cambiarlas de contenedor?
A
B
C
c) Tomen nota de los resultados obtenidos por
los demás equipos.
4. Análisis de resultados
•
Contesten las siguientes preguntas:
a) ¿En cuál caso el conjunto de pelotitas modificó tanto su forma como su
volumen al pasar de un contenedor a otro? Expliquen.
b) ¿Qué pasó con la forma del aire dentro del globo cuando lo oprimieron?
c) ¿En cuál caso el conjunto de pelotitas conservó tanto su forma como su
volumen al pasar de un recipiente a otro?
d) ¿En cuál conservó sólo la forma?
e) ¿En cuál conservó sólo su volumen?
f) ¿Qué estado de agregación de la materia se estaría representando en cada caso?
g) ¿En cuál de los casos podríamos meter a todas las pelotitas en un contenedor
cada vez más y más pequeño?
h) Cuando las pelotitas se pasan a un contenedor de diferente tamaño, ¿cómo
cambia la densidad del material? Fundamenten su respuesta.
5. Comunicación
•
Elaboren un reporte de la práctica en sus cuadernos.
Hagan en el pizarrón un mapa conceptual de las características de los tres
estados principales de agregación de la materia.
• Comenten la utilidad de los modelos para representar los estados de agregación de la
materia.