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II
CIENCIAS
Contrasten los resultados que obtuvieron. Para ello:
1. Establezcan las diferencias que hay entre ellos.
2. Modifiquen sus respuestas, si lo consideran conveniente.
3. Comenten:
a) ¿Qué modelos incorporan mayor número de características del objeto, proceso o
fenómeno que representan? ¿Por qué?
b) ¿Qué representaciones consideran más útiles para modelar: i) objetos, ii) procesos y
iii) fenómenos?
c) ¿Habían hecho un modelo anteriormente? Comenten su experiencia
con el grupo.
d) ¿Cuál o cuáles de los
modelos anteriores son
modelos científicos?
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora que has interpretado y analizado la información que
proporcionan los modelos anteriores, contesta:
1. ¿Cuál o cuáles nos permiten conocer mayor número de
características de los objetos que representan?
2. ¿Cuál modelo emplearías para representar tu papalote?
Justifica tu respuesta.
Recuerda que tus respuestas te permitirán contestar el
problema
.
Para terminar
¿Cómo se utilizan los modelos?
Lean el texto.
•
Pongan especial atención en las características de los distintos tipos de modelos.
SESIÓN 2
Texto de formalización
¿Cómo utilizan los científicos los modelos?
Cuando las
personas dedicadas a las ciencias observan un fenómeno, se plantean preguntas como éstas:
¿Cuáles son los factores o elementos que intervienen?, ¿cómo participa cada elemento?, ¿cómo se relaciona el
fenómeno con otros procesos o fenómenos?
Para responderlas, los científicos construyen, en ocasiones, modelos con base en lo que observan y la
información previa que poseen. Por ejemplo, para la descripción del Sistema Solar fue necesario, primero,
observar que los planetas se mueven en la esfera celeste, después, se formularon ideas y relaciones que
permitieron la elaboración de un modelo teórico sobre la posición de la Tierra en el Universo.
Si un modelo no explica de manera satisfactoria las observaciones y los conocimientos que se tienen del
objeto o fenómeno, se construye uno nuevo, con mayor capacidad de explicación y predicción. En otros casos,
pueden coexistir modelos diferentes para explicar el mismo fenómeno.
Los modelos también permiten predecir el comportamiento de un proceso o fenómeno, si las características
que nos interesan se representan con magnitudes físicas, que sean medibles. Por ejemplo, si deseamos conocer
los efectos que tiene el choque de autos sobre sus ocupantes, podemos representarlos con maniquíes que se
colocan en los asientos del coche, y así estudiar los daños que pueden sufrir las personas en el momento de un
impacto. El maniquí es, en este ejemplo, el modelo de un cuerpo humano porque tiene representadas las
variables más importantes en la descripción de choque: masa, resistencia de los huesos, posición en el asiento,
o porcentaje de agua.