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Libro para el maestro
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SECUENCIA 3
Texto de formalización
4. Comenten:
a) ¿Qué tipo de movimiento realizan los corchos?
b) ¿Qué tipo de movimiento realiza el agua?
c) ¿Por qué se mueven los corchos?
d) ¿Cómo se propaga este movimiento?
e) Algunos ejemplos de la vida cotidiana en los que se observen
ondas.
Para terminar
Ondas transversales y longitudinales
Lean el texto. Reconozcan los diferentes tipos de ondas.
Reflexión sobre lo aprendido
¿De qué te sirve conocer
cómo se propagan las ondas
en el agua para resolver el
problema
?
SESIÓN 2
¿Cuáles son las características de las ondas?
Cuando se perturba
el extremo de una cuerda horizontal tensa, sacudiéndola hacia arriba o hacia abajo, se
transmite este movimiento a todas las partículas que conforman la cuerda. El transporte de energía se da a lo
largo de toda la cuerda en sentido horizontal. No obstante, el sentido del movimiento con el cual se perturba
la cuerda es vertical. La onda generada de esta manera en una cuerda tensa, recibe el nombre de
onda
transversal
, ya que hay un ángulo de 90° entre la dirección de propagación de la energía y la dirección en la
cual se ha perturbado el medio.
Propagación
de la energía
y
x
Ejemplo de una onda transversal.
A diferencia del caso anterior, cuando el aire es empujado o perturbado, por ejemplo, cuando tocamos un
tambor o una trompeta, generamos en el propio aire ondas que viajan en la misma dirección en la que lo
perturbamos originalmente. A este tipo de ondas se les conoce como
ondas longitudinales
, pues la dirección
de propagación es la misma que la de la perturbación.
4. Comenten:
a) El movimiento de los corchos es
prácticamente vertical, de arriba hacia
abajo. Este movimiento se repite.
RM
Se
mueven oscilatoriamente; es un
movimiento que se repite cada
determinado tiempo.
b)
RM
Un movimiento ondulatorio.
c)
RM
Porque llegó energía al agua, sobre
la cual flota el corcho. El movimiento del
agua permite que se mueva el corcho.
d)
RM
A través de una onda en el agua. La
energía que provoca el movimiento se
transporta en el agua.
e)
RL
Por ejemplo: En el aire cuando
hablamos. La luz que vemos también
corresponde a un efecto ondulatorio.
Reflexión sobre lo aprendido
Propicie que los alumnos reflexionen sobre
lo que ya conocen: las características del
movimiento ondulatorio y oscilatorio.
RL
Por
ejemplo: Las ondas generadas en el agua se
trasmiten a través de ella.
2
Para cerrar la sesión,
se recomienda
que alumnos de diferentes equipos lean en
voz alta sus conclusiones de la práctica
anterior. Se puede evaluar el trabajo de la
sesión pidiéndole a cada equipo que en el
reporte de la práctica se explique la
diferencia entre un movimiento oscilatorio y
uno ondulatorio.
SESIÓN 2
3
Antes de iniciar la lectura,
pregunte
a sus alumnos acerca de lo aprendido
durante la sesión anterior. Puede pedir que
hagan una lluvia de ideas y que anoten en el
pizarrón las más pertinentes. Para ello, revise
las Pistas didácticas. En esta sesión se
definirán las características
y propiedades
comunes a todos los tipos de ondas; en
particular, se prestará atención a las ondas
transversales y a las longitudinales. Los
alumnos
inferirán
cómo se propaga el
sonido y valorarán la utilidad del
conocimiento sobre las ondas en su vida
diaria.
Para terminar
El interactivo permite la manipulación de la
amplitud y longitud de las ondas transversales y
longitudinales. Las ondas transversales se simulan
mediante la oscilación de una cuerda tensa,
donde se manipulan la amplitud y la frecuencia.
Con las ondas longitudinales, dependiendo de la
intensidad de la perturbación, se producen
alteraciones en un material que se propagan
paralelamente a la dirección de la perturbación.
4
Además, fomenta la participación y el
debate en el aula con la oportunidad de que los
alumnos integren sus conocimientos y expresen
sus ideas sobre el fenómeno observado. El
recurso cuenta con instrucciones y sugerencia
didáctica que se sugiere revisar antes de
utilizarlo para un mejor aprovechamiento.
Puede utilizar el interactivo como complemento
a la actividad.
Texto de formalización
El texto establece las características principales
de las ondas transversales y de las ondas
longitudinales. Se definen algunas variables
asociadas a todo tipo de onda.
2
Se
recomienda hacer una recuperación grupal del
texto y escribir en el pizarrón las ideas
principales.