Practica esta lección:
Ir al examen
66
Libro para el maestro
26
SECUENCIA 1
Actividad DOS
Escuchando el movimiento
Describan
el movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que
emite.
1. Comenten:
a) ¿Pueden detectar el movimiento de un objeto oyendo el sonido que emite?
¿Por qué?
b) Mencionen tres ejemplos de lo anterior.
2. Van a necesitar un reloj despertador o un silbato.
3. Realicen lo que se indica:
a) Colóquense en un extremo del patio de la escuela.
b) Elijan a un compañero que, con el reloj o silbato sonando, realice lo siguiente:
i. Se aleje corriendo hacia el otro extremo del patio.
ii. Se acerque corriendo hacia ustedes.
iii. Permanezca inmóvil cerca del resto del grupo.
SESIÓN 2
SESIÓN 2
3
Antes de iniciar la sesión,
promueva
la participación del grupo para retomar lo
aprendido durante la sesión anterior. Puede
pedir que respondan algunas preguntas
como:
1. ¿Cuál es el
problema
que se quiere
resolver?
2. ¿Cómo podemos emplear la distorsión del
sonido o la luz para saber si un objeto se
aleja o acerca?
Se valorará la importancia del punto de
referencia para determinar el movimiento.
El interactivo permite la simulación de
la percepción de un observador en un móvil
a una velocidad constante, percibe el
movimiento de otros móviles en torno a él.
4
Además, fomenta la participación y el
debate en el aula con la oportunidad de que
los alumnos integren sus conocimientos y
expresen sus ideas sobre el fenómeno
observado. El recurso cuenta con
instrucciones y sugerencia didáctica que se
sugiere revisar antes de utilizarlo para un
mejor aprovechamiento.
Puede utilizar el interactivo como
complemento a la actividad.
1. Comenten:
a) Se sugiere puntualizar a los estudiantes
que el sonido tiene dos cualidades
esenciales, ambas perceptibles al sentido
de la audición: su intensidad, es decir,
qué tan fuerte o débil es, y su tono, es
decir, qué tan agudo o grave es.
Indíqueles que consideren estas
cualidades en su respuesta.
RL
Por
ejemplo: Sí, porque el sonido que emite
un objeto en movimiento se escucha
diferente en intensidad y tono cuando el
objeto se acerca a nosotros respecto a lo
que se escucha cuando se aleja. Lo más
notorio es que cuando se acerca, su
intensidad aumenta, y disminuye
conforme se aleja.
b)
RL
Por ejemplo: El sonido de la sirena de
un vehículo, como ambulancia, patrulla o
carro de bomberos, aumenta su
intensidad cuando se acerca y la
disminuye cuando se aleja. Además, es
más agudo al acercarse y más grave al
alejarse.